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第1章 从实验学化学第2节 第三课时 气体摩尔体积1、 教学目标知识与技能1. 知道决定物质体积大小的因素2. 正确掌握和理解气体摩尔体积的概念过程与方法通过对表格数据的分析学会分析归纳的学习方法情感态度与价值观1. 引导学生逐步树立“透过现象，抓住本质”的辩证唯物主义认识观点2. 激发学生严谨务实，循序渐进，探索真理的科学态度2、 教学重难点重点：1.影响物质体积大小的因素 2.气体摩尔体积的概念及理解难点：气体摩尔体积的概念及理解3、 教学过程1. 新课引入通过初中学习过的电解水的实验，结合上节课学习的物质的量，引出电解水过程中生成的相同物质的量的氢气和氧气具有相同的体积，提出问题：是否所有气体都符合这个规律？2. 课程推进投影常见气体在不同条件下的体积表格，引导学生得出结论：在相同条件下相同物质的量的体积具有相同的体积。提出问题：固体和液体物质是否也符合相同规律？投影出常见固体和液体物质的体积表格，引导学生得出结论：相同条件下相同物质的量的固体和液体体积不相同。提出问题：决定物质体积大小的因素是什么？3. 重点突破通过举例引导学生得出结论：物质所含粒子数、粒子本身大小和粒子之间的距离是决定物质体积大小的主要因素。进一步讲解决定固体和液体体积的主要因素以及决定气体体积的主要因素。得出结论：在一定的温度和压强下，相同物质的量的气体具有相同的体积。4. 难点讲解回顾气体体积表格，引出气体摩尔体积的概念，进一步讲解注意事项以及标准状况的概念及理解。5. 课堂练习6. 课堂小结4、 板书设计气体摩尔体积1、 决定物质体积大小的因素1. 物质所含粒子的数目2. 粒子本身的大小3. 粒子之间的距离2、 气体摩尔体积概念：单位物质的量的气体所占的体积符号：Vm 常用单位：L/mol 、m3/m
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