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文档简介

活动2 加工照片一、教材分析 本活动主要是进一步加工已经挑选出来的照片,为制作电子相册做好准备。本活动的主要目的是学会使用图片处理工具对照片进行美化处理。为此本活动设计了以下两个部分的内容: 第一部分是诊断照片的问题。一张照片要能吸引人、打动人,应该是主题鲜明、构图准确、色彩丰富、画面清晰的。此活动中,学生主要在教师的引导下判断自己的照片存在的问题,重点关注照片的构图问题和色彩明暗问题。 第二部分是对有问题的照片进行加工。教材中主要介绍了图像处理软件Photoshop软件中最常用的裁剪、旋转、自由变换、调整亮度和对比度等操作。这个部分动手实践的环节比较多,旨在通过一定的操作强化学生对照片简单处理的能力。 本活动涉及的技术操作主要有以下一些:旋转画布 P53 裁切照片 P53 调整景物歪斜的照片 P54 调整亮度和对比度 P56通过本活动的学习,学生可以掌握一些使用图像处理软件加工图片的基本方法,解决一些常见的简单问题,修改或美化照片。要注意的是,除了教材中介绍的构图问题、色彩明暗问题外,学生的照片可能还存在其他更多的问题,教师应注意鼓励学生在课后进行探究,深入学习软件的功能,从而解决问题。【教学目标】 能通过浏览、对比照片,诊断照片的问题。能利用Photoshop软件完成裁剪、旋转、自由变换、调整亮度和对比度等操作,解决照片存在的问题。 【教学重点】 诊断照片是否有问题。使用Photoshop软件工具箱中的一些基本工具,对照片进行简单的加工。 【教学难点】 使用不同的方法解决不同的照片问题。 【教学课时】 2课时。 【教学准备】 学生上节课完成的照片素材库。【教学过程】 第1课时 诊断照片与加工照片教学阶段教师活动学生活动设计意图引入新课1.提问:同学们选中的照片可以直接使用吗? 2.列出几组照片,每组照片两两对应请学生挑出认为好的照片并说明理由。每组有两张照片在每组照片中选出相对好的一张说出理由。诊断照片的问题引导学生重新浏览、梳理自己的照片素材库,发现有没有类似的照片,并填写学习任务书的前3列。诊断照片的问题填写学习任务书或学习单。加工照片1.演示解决各种照片问题的方法,可请学生参与思考或演示。 (1)针对照片横向的问题,使用旋转工具进行顺时针或逆时针的调整。 (2)针对照片构图问题,使用裁剪工具进行裁剪。 (3)针对照片倾斜问题,先使用自由变换工具进行角度调整,然后再裁剪(4)针对照片灰暗或过亮问题,调整照片的亮度和对比度。 2.引导学生加工自己素材库中的问题照片,巡视指导。1.了解解决照片问题、加工照片的几种方法。 2.采用适当的方法解决自己照片中的问题,填写学习任务书的最后1列或学习单。课外探究对于一些教材未介绍、学生无法解决的照片问题,鼓励学生课外自主探究,并尽可能给予一定的帮助和引导。课后自主查找资料,尝试解决更多的照片问题。第2课时 让照片更漂亮教学阶段教师活动学生活动设计意图引入新课同学们,看到大屏幕上这个可爱的小男孩了吗?能认出他是谁吗?那让我们接着看,现在这个小男孩已经慢慢长大了,这次能认出来吗?还是认不出来?再看看下一张,这下能看出来了吧?有的同学还不敢肯定,不要紧,继续往下看。是谁呀?果真是姚明。原来姚明是这样长大的。下面,老师要给大家变个小魔术。来,闭上小眼睛,数完一二三再睁开。一、二、三。变!快看,同学们,姚明的照片被老师施展了魔法,怎么样,漂亮吗?老师刚才只是跟同学们开了个小玩笑,其实呀真正的法宝在这里呢,看到了吗?就是这个小工具把姚明的照片变漂亮的。一起来认识一下,它的名字叫相框。一会儿咱们到金山画王中去找一找它。怎么样,好玩吧?那你想不想试试?那好,这节课就让我们一起来让照片更漂亮。学生回答课堂延伸师:刚才我们踏着姚明成长的脚印感受到了他走过的风风雨雨。其实,在我们的校园里也留下了同学们的串串小脚印。它们在哪里呢?师:同学们,那就让我们金山画王中的各种工具来丰富一下我们成长的脚印吧!出示课件:寻找我们的“足迹” 珍藏童年的美丽1、寻找我们照片(在“桌面”“我和我的小伙伴”文件夹中)2、为我们的照片添加相框。3、用仙女袋、画笔、角色等工具丰富我们的照片。师:来吧,咱们看看谁的照片装饰得最漂亮。稍后,咱们要进行一次全班展评,赶快抓紧时间吧!学生装饰自己的照片。师:好了,同学们,下面点一下我们档案管理中的大眼睛,把你的照片展示出来吧。来吧同学们,拿起你手中的小苹果,让我们从座位上走出来,找到你最喜欢的作品,把你的苹果送给它。,师:下面同学们请得到苹果的同学请站起来。哇,这么多同学都有收获,你们真了不起。让我

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