人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》评课.doc_第1页
人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》评课.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

木瓜恰恰恰评课记录这是一堂以歌曲为主的综合欣赏课。通过欣赏音乐，了解印尼的风土人情，把握歌曲的风格特点。在教学中采用了多次聆听的方式，如听歌曲的情绪、节奏特点、歌曲的内容等，都是为了学生能够把握歌曲的风格，不仅减轻了学生学习新歌的难度，也激发了学生学习音乐的积极性。王文：把打击乐器引进课堂。歌曲运用了恰恰恰的节奏，在 XX X 的地方除了用衬词唱出来外，还让学生用自制的打击乐器沙瓶，进行伴奏，很好地培养了学生的动口、动手、动脑的能力。王健：在进行创设情境表演“水果市场”这一内容时，学生和老师一起营造出有卖木瓜的、有介绍水果的、有招揽顾客的、有唱恰恰恰的、还有拿着木瓜叫卖的热闹的“市场”。使课堂气氛很快达到了高潮。 张斌：音乐课开始之际教师播放木瓜恰恰恰音乐片断，初步引导学生感受音乐；并在“恰恰恰”处用沙锤伴奏。二次聆听时，教师在歌曲“恰恰恰”处加上扭胯动作，用舞蹈的方式感受恰恰音乐生的特点。本环节中，教师“伴舞”学生用自制乐器“配乐”，这样的设计，除了使学生初步感知音乐情绪、特点外，还让学生在“配乐”中无形的感知了音乐节奏，方法巧妙。 孟红：在突破难点时，教师和学生共同找出歌曲的主要节奏后，让学生用“咚咚”的声音模唱节奏，体会切分音，有效的解决了教学难点，为学生轻松学习歌曲铺平了道路。之后，老师又弹琴，让学生试唱歌曲，学生学的很轻松。 杨志军：本课通过学生表演唱，让学生扮演水果商贩叫卖水果，这样的教学激起了学生演唱歌曲的兴趣，使学生热情高涨，同时能准确的掌握叫卖歌曲的演唱风格，课堂气氛十分活跃整个教学过程，教师和学生都是亦歌亦舞，师生关系极为融洽。教师教的投入，学生学的趣味盎然，教学氛围随着教学的推进，也逐步轻盈舞蹈起来。 当然，本节课中也出现了许多不足的地方：如：在设计欣赏及情景引导的目的，本想给学生创设一个轻松、活泼的课堂现象空间，鼓励学生发挥想象力，提高学生想象的能力
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论