五年级科学动物怎样繁殖后代教学教案.doc

五年级科学动物怎样繁殖后代教学教案 一、说教材 这节课是苏教版第五册下册第三单元的第2课。本课内容的安排是根据动物繁殖行为的基本过程：雌雄识别、交配、生产、哺育后代来设计的，同时也穿插了一些动物独特繁殖方式的介绍：无性繁殖、卵胎生。本课的主要教学内容有四个部分： 第一部分：认识自然界中的动物在自然条件下，大多是根据雌雄结合进行有性繁殖的，引导学生识别动物的雌雄、了解动物繁殖过程中的一些特点。 第二部分：认识动物繁殖后代的两种方式：卵生和胎生。 第三部分：介绍一些动物适应环境的独特繁殖方式。 第四部分：介绍动物哺育后代的行为：哺食和传授生存技能。 二、说教学目标 根据课程的基本性质与目的，我拟定了如下教学目标： 1、知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。 2、知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 3、了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。 三、说教学重、难点 教学重点：了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 教学难点：收集、分析、动物是怎样繁殖后代的信息。 四、说教法和学法 （一）教学方法 在教学过程中，我运用启发式进行教学，根据小学生的心理特征和认知规律，设计一些引人入胜的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。同时在练习的过程中注意练习的层次和坡度，让学生积极参与，既活跃了课堂气氛又能充分发挥学生学习的积极性和主动性，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。 （二）学法指导 注意引导学生采用观察、比赛、概括的方法概括出“动物的繁殖方式：胎生和卵生”。让学生都能够动手、动脑、动口，积极参与教学的整个过程。 五、说教学过程 一、导入新课 1、谈话：同学们喜欢小动物吗？说一说你最喜欢的动物是什么？ 2、孩子们，你们对动物怎样繁殖后代了解多少？ 3、接下来就让我们带着这些问题结合课本一起走进动物世界！ 二、辨别雌雄 1、今天首先亮相的动物是谁呢？ （出示图片“孔雀开屏”）是不是所有孔雀都会开屏？ 2、是呀！只有雄性孔雀才会开屏，雌性孔雀不会开屏。 世界上大多动物可以分为雌性和雄性。引导学生抓住雌雄性动物的特征进行辨别。 3、利用动物“夫妻”间也是有感情的来培养学生爱护动物、爱护大自然、爱护我们的地球。 三、教学胎生和卵生 1、雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后，就像我们人类一样成双成对、恩恩爱爱。它们结婚之后，经进交配在母体内产生受精卵，过一段时间它们就会生动物“宝宝”来。 2、在科学中把像鱼、鸡那样的通过产卵或下蛋方式繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“卵生”。把通过卵生繁殖的动物称为“卵生动物”。 把像马和大熊猫等哺乳动物直接生出小动物的繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“胎生”。把以胎生繁殖的动物称为“胎生动物”。 3、认识动物怎样哺育后代 四、奇特的繁殖方式 让学生知道世界上的动物千奇百怪，同样除了一般常见的“卵生”和“胎生”繁殖后代的方式以外，还有其它一些奇特的繁殖方式。 五、自我评价与课外延伸 通过这一节课的