亿以内数的认识复习课教案(诸暨市草塔镇小四年级上).doc

12999数学网 诸暨市草塔镇小数学电子教案编写者：楼灿飞编写时间：2010/08/26执教时间：2010 年 月 日（周 ）课题 教材第七册第一单元第3 课时教学内容亿以内数的认识复习课课时预设目标1、通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。2、通过“争当小老师”一事，培养学生反思的意识。3、培养学生做事认真负责的态度。教学重点使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。教学难点使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。教学准备教学板块教与学的预设（师生活动）设计意图修改意见(教学反思 )创设情景我们都想当小老师吧！今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。 每人发一张学生课前做的小片子。 片子内容： 判断题：（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（） （2）2496 读作：二千四百九十六 （）； 24960000 读作：二千四百九十六万 （）； 6407000 读作：六百四十万零七千 （）； 85000030 读作：八千五百万零零三十 （）。3）六千八百五十万 写作：68500000 （） 一百万七千 写作：1007000 （） 四万零九十 写作：4090 （）判断反思(4) 17860000米（1786）万米 （ ） 17865000米（1786）万米 （ ）（1）请小老师判断第一题。反思：第一题涉及哪些数学概念？ （数位、计数单位、数级） 谈谈你对数位的认识。 （把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位；所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位） 谈谈你对计数单位的认识。 （所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字。） 谈谈你对数级的认识。 （四位一分级，分为个级、万级、亿级） 你对这三个数学概念还有什么疑问吗？ 提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？（2）请小老师判断第二题。观察第一、二小题你有什么想法吗？（亿以内数的读法与万以内数的读法相同，只是多加一个级称）观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？（亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个）谁能对亿以内数的读法进行总结？（3）请小老师判断第三题。想一想怎样写出亿以内数？有什么需要提醒同学注意的地方吗？（零占位的问题）（4）就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见？也就是怎样能迅速、快捷、避免错误。 （读、写法注意四位一分级；做完回查。）（5）请小老师判断第四题。请说明判断的理由。你能说说改写和省略的异同之处吗？（6）请你对自己评价一下，是否是一个好老师。分清理解数位，计数单位，数级三者的联系余区别是非常有必要的。巩固练习要想当一个好老师光给别人挑出问题是不够的，自己必须概念清晰。下面请你们自己测试一下自己。1出示书中的图片练习通过这组练习请你为自己打分。2判断下面那些说法不合理。珠穆朗玛峰高8848米；我今天卖出二千万根冰棍；我们学校有500多人；我们学校有十万人。3用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。读两个0；读一个0；所有的0都不读；读三个0。 4第16页 第3题