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文档简介

教案：用接近整十数除商一位数的除法 教学目的：使学生初步掌握五入的试商方法，能够运用这种方法正确地计算用两位数除商一位数的笔算除法。 教学重点：掌握五入的试商方法，并能正确地计算。 教学难点：试商和调商的方法。 教学过程： 一、复习沟通，建立联系。 1括号里最大能填几。 60（）26280（）453 2在下面的里填上或。 475250693200 3下面的数各接近几十。 293768 二、自主探索，领悟方法 1学习例5。 （1）创设情景，提出问题。 星期天妈妈带你去新华书店买书，90元能买几本书？你知道吗？ （2）学生思考后，请一名同学说给大家听。 （3）教师知道书的单价，出示一本科技书29元，90元可以买几本？还剩多少钱？ 学生列出算式，9029，独立解答，遇到问题小组讨论解决。 学生汇报交流。教师结合学生的回答把两种试商的过程都写在黑板上，然后让学生观察、比较会发现什么？比较两种方法那种简便？ （4）做第49页上面的做一做。 2学习例6。出示27838= （1）让学生独立做，遇到问题小组内讨论解决。 （2）学生汇报交流。 （3）教师根据学生的回答把试商和调商的过程写出来。 （4）做例6下面做一做。 3让学生认真观察例5、6和做一做中的试商过程，看能发现什么？学生充分讨论。 4教师小结：当除数个位上的数分别是5、6、7、8、9时，在一般情况下可以把除数个位上的数去掉，同时向前一位进一，把除数看作和它接近的整十数来试商。试得的商要和除数相乘，如果积比被除数大或余数比除数大，说明试得的商不合适，需要调整商；如果积等于或小于被除数，并且余数比除数小，说明试得的商是合适的。 5对比练习：8932=8939= （1）写完后小组讨论这两题的试商过程有什么不同？ （2）学生汇报交流。 6师生总结试商的方法：除数是两位数的除法，一般按照四舍五入法，把除数看作和它接近的整十数来试商，把除数四舍后试商，由于除数变小了，商容易偏大，要把商改小，把除数五入后来试商，由于除数变大了，商容易偏小，要把商改大。 三、应用方法，强化知识 做练习十一第1-4题 1第1题，先让学生口头把除数看作几十来试商，然后再计算。 2第2题轻1名学生口答。 板书： 用接近整十数除商一位数的除法 例5：9
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