河南省漯河市第二高级中学高中教学论文 让学生扬起自信的风帆 新人教版.doc

河南省漯河市第二高级中学教学论文 让学生扬起自信的风帆 新人教版 上小学的女儿每天放学回家后，都会叽叽喳喳地向我讲述学校里的事。有一天她很认真地对我说：“妈妈，今天我们班有两名男同学，上课时太调皮了，老师实在是忍无可忍了，罚他们去操场跑步了，结果他们两个一节课都没有回来。”女儿的话让我一时不知道怎么回答，想了想我对她说：“学生做错事情的时候，老师是应该惩罚的，这样他们下次就不会再犯同样的错误了。”女儿点了点头，似懂非懂，也许她觉得老师把学生罚到教室外边好像太严重了。其实，类似这样的话题已经不止一次听孩子说了。自从女儿上小学后，回来经常会说老师今天惩罚某某某了，某某某是我们班最笨的学生。我听了每每总是觉得心情有些沉重。才上小学的孩子，如同一张白纸，正是有可塑性的年龄，老师已经给他们划出了三六九等。孩子眼中的笨学生应当来自老师的评价或者是老师不经意中给学生做了某些暗示。在开家长会的时候，我们也可以听到差等生这样的字眼。有时候想想这也是我们教育的悲哀，聪明可爱的孩提时代，孩子们已经被划分了三六九等，而似乎孩子们也认可老师的划分，被划为差等生的孩子也许心中真的会想，我就是一个笨孩子。从小学生的身上，我不禁想到了我们的学生。作为普通高中的学生，尤其是艺术生，文化课成绩普遍比较薄弱，按我们通常的理解，他们也许从初中，甚至也会有的从小学就被划为了差等生。而当他们一旦被归入某一层次的时候，他们也许觉得他们就是属于这个层次的，很难再有更大的突破，甚至于破罐子破摔。刚接触这一届艺术生的时候，我曾经了解了很多同学的想法，普遍缺乏自信心是他们的共性，一部分同学觉得努努力能有个学校上就不错了，还有一部分同学觉得能上完高中就不错了，更有极少数同学是为了满足家长来混日子的，用他们的话来说就是，我们天生就不是上学的料，学也学不会，家长偏偏要把我们赶进学校。了解了他们的情况后，我既失望又满怀同情。失望的是我怎么接了这样的一群学生，同情的是这些孩子如此没有自信心，对自己是如此的不认可，而这种不自信并不是他们与生俱来的，而是在我们后天的教育中一点一点流失的，我们人为的划分三六九等是多么可怕，而自信心对一个人一生又是多么的重要啊。法国教育家卢梭曾经说过：“自信心对事业简直就是奇迹，有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭，一个没有自信心的人，无论他有多大的才能，也不会抓住任何一个机会。”自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价，它是激励人们自强不息和实现理想的内部动力，是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。自信心在学生日常生活中的重要性是显而易见的。也就是说愈是自信的学生，愈是成功，愈成功则会显得更为自信。反之，愈是缺乏自信则会导致更深的自卑。对于这些缺失自信心的学生，我觉得我的首要任务是帮助他们恢复信心。我经常对他们说的一句话就是：“同样是人，我们都要相信，别人能做的，我们也一定能做，之所以目前你不如别人，不是聪明才智问题，而是我们付出的努力不一样，只要肯付出，你同样行。”可是单纯的一句话是很难增强学生的自信的，自信是建立在成功体验的基础上的，培养学生的自信心，优化学生的心理发展，需要给学生以更多的体验成功的机会。我们从高二开始大力推进的高效课堂模式和增强学生的自信心是不谋而合的。高效课堂要求学生的充分参与，把我们的课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主角。学生的展示、学生的点评，都是学生能力的全面展示，从中可以使学生体会到成功的喜悦，从而增强学生的自信心。所以说高效课堂和增强自信是环环相扣的，高效课堂可以让学生在收获喜悦的同时更加自信，而自信是学生走向成功的重要精神力量，增强学生的自信心又成为学生有效学习的前提。我们推行的高效课堂无疑给学生增强自信心提供了一个很好的契机。当然高效课堂的推行需要我们在课前做大量的工作，也需要学生在课前做充分的预习，如果预习这一步做不好，以后的步骤就会变成作秀了。利用班主任的优势，我对学生预习做了硬性规定，要求必须达到一种程度。在做了充分准备之后，第二步就是鼓励学生去展示、去点评。在刚开始的时候，学生表现的非常热情，争先恐后的去展示，甚至于出现为了抢着展示而吵架的现象，这种场景颇使我动容，觉得学生的积极性太高了。后来我才明白，大家争着展示的原因是怕走上讲台去点评，我这才恍然大悟，意识到学生之所以不敢走上讲台还是对自己能力有质疑，还是不自信。这个局面要改变，恐怕还是要想办法让他们对自己有信心。莎士比亚曾经说：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”每个学生都有自己的优缺点，老师应当全方位的了解学生，挖掘他们的长处，制造机会让他们展示自己的才能，哪怕只是很小的收获，他们也会觉“原来我也行啊”。在之后的课堂教学中，我一方面推出了很多高校课堂的配套措施，这些措施直接与评优评先挂钩，其次就是帮助学生分析目前的社会形势，让他们明白现在的社会是个竞争激烈的社会，是个天生我材必有用的社会，潜力只有展示出来才会得到认可，过于谦虚会被埋没的，没有敢冲敢闯的劲头也会被社会淘汰的。在我的慢慢引导下，越来越多的学生愿意走上讲台点评了，他们由一开始的羞涩，逐渐变得落落大方，讲的头头是道，在他们点评后我总是指出不足后给予他们充分的肯定，他们在乐滋滋的同时也越来越自信了。在一部分同学的带领下，班里每个同学都对于点评跃跃欲试了，每当第一次点评的同学走上讲台时，大家都会送上鼓励的掌声，点评后，不管怎样大家也会送上赞许的掌声。看着他们的改变，我很欣慰，在我和他们配合讲了一节高效课堂展示课后，我们彼此都觉得很成功。课后我告诉他们，我曾经去听了漯河高中的一节历史高效课堂模式的课，我觉得你们表现的比他们还要棒，他们不自觉笑了。我借此机会再次让他们明白，只要努力，他们真的也很棒，一定要相信自己行。学生有了学习的信心，班级风貌也有很大改变，学风更浓了，学生之间更团结了。班中处处可以听见辩论的声音、质疑的声音、发表自己见解的声音，一个昂扬向上的班集体出现了。