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文档简介

课题：解比例教学内容：课本第42页及第42页的做一做，第44页练习八第8、9、10题。教学目标：1、在解决问题的过程中列出含有未知数的比例式。 2、学会应用比例的基本性质解比例的方法，进一步理解并掌握比例的基本性质。重点难点：1、掌握解比例的方法，学会解比例。2、根据比例的基本性质，将带未知数的比例改写成方程。教学过程：一、板书课题上节课我们学习了比例的基本性质，这节课，我们还要继续学习有关比例的知识，就是解比例。板书课题：解比例。2、 出示学习目标师：这节课我们要达到的学习目标请看大屏：学习目标：1、在解决问题的过程中列出含有未知数的比例式。 2、学会应用比例的基本性质解比例的方法，进一步理解并掌握比例的基本性质。三、先学：（一）、出示自学指导 师：为了让大家达到学习目标老师为大家准备了自学指导，请看大屏。自学指导：认真看课本42页例2例3的内容，看图看文字，重点看例2解比例的方法。思考：1、埃菲尔铁塔模型与埃菲尔铁塔的高度比是1:10的意思是（ ）的高度:（ ）的高度=1:10，从而列出比例（ ）。2、（ ）叫解比例？它的根据是（ ）。3、解比例的主要步骤是：首先根据比例的（ ），把比例转化为（ ），然后（ ），最后（ ）？3、将例3补充完整。（二）、看书自学 接下来，我们比一比看谁坐姿最端正，看书最认真。同学自学的过程中老师用目光巡视确保每位同学认真看书，积极思考。（三）、当堂检测 课本第42页“做一做”第1、2题。老师进行巡视了解学生存在的问题为后教作准备。四、后教（一）、展示学生作业通过学生对学生的点评，老师对学生的引导让同学们掌握解比例的方法。（在这个环节让后进生多说）。强调：在解决问题时列比例式要注意：等号前面的比是谁比谁，后边也要是用谁比谁。即列比例式时一定要注意“一致”，两边的比要前项一致、后项也一致。（二）、课堂小结师：下面我抽同学对这节课作一个总结，这节课学习了什么？总结解比例的方法：解比例首先要做什么？转化成方程后再怎么做？ 五、当堂训练：完成教材第44页第8、9、10题。六、拓展训练：为学有余力的同学准备：拓展训练：已知ab=12
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