甘肃省武威第十一中学八年级生物下册《第八单元 第二章 用药和急救（第2课时）》教案 新人教版.doc

第八单元 第二章 用药和急救课 标解 读与教 材分 析【课标要求】掌握几种常见的急救方法，学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法，分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。教学内容分析：学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。教学目标知识与技能1.掌握几种常见的急救方法。2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。3.分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。4.通过学习培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质。过程与方法通过老师指导、模拟训练掌握几种常见的急救方法，学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法，分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。情感 态度价值观通过学习培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质。教学重点与难点重点掌握几种常见的急救方法。难点1.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。2.根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。媒 体教 具课时1课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动导入：在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢？引起同学们思考尝试回答。一、“120”紧急呼救：1、播放一个急救视频同学们观看记忆2、同学们观看视频后能准确回答问题问：当你发现有人受伤时，要拨打的急救电话是多少？拨打时应该说明哪些情况？“120”，并强调应说明地点、症状及姓名等情况二、人工呼吸和胸外心脏挤压1、引入新知：电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内，应采取一些必要的急救措施。（播放一段关于溺水者急救的视频）2、当有人因溺水而停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救，最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。问：进行人工呼吸时，应该如何操作？每分钟吹气多少次才合适？怎样判断人工呼吸有效？学生小组讨论时，适时提出问题或补充，如：为什么要捏紧被病人的鼻孔？溺水者急救方法：、使病人仰卧、头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松、清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅。、救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧被病人的鼻孔（为了避免气体从鼻腔漏出），然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入频率：每分钟吹气的次数是1520次，与人的呼吸频率相同。若被抢救者的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能从口部排出，则证明人工呼吸有效。3、如果病人同时心跳停止，则应同时做人工胸外心脏挤压。问：人工胸外心脏挤压的操作要领是什么？一般每做一次人工呼吸，需要做几次心脏挤压？怎样判断抢救有效？阅读教材相关内容，以小组为单位，讨论各小组展示答案（在教师的引导下得出完整答案）人工胸外心脏挤压法：1、挤压时救护者需站在病人的左侧，双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按压病人的胸骨下端，使其下陷34厘米，然后放松。2、频率：挤压心脏次数也应与人的正常心率一致，应为60100次/分，每做一次人工呼吸，需要挤压心脏4-5次3、若病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效。三、出血处理1、播放一段外出血处理的课件视频2、阅读课本p85“出血和止血”，完成下面表格：血管名称血液颜色出血现象止血措施毛细血管出血静脉出血动脉出血（如果自已有亲身经历的出血处理事例，更具说服力）3、小活动：假定一位同学上臂受伤出血（用彩笔画伤口位置），请另一名同学前来救护包扎，并讲明怎样判断包扎位置？（近心端或远心端）日常生活中小伤口创可贴正确用法同学演示课堂练习：2008年5月12日的四川汶川大地震，夺走了不少学生的生命。人们在惊恐地震无情的同时，也反映出个别学校存在着地震应急安全教育的缺失。假如你是一名救灾现场的志愿者，遇到下列现实问题，你能正确解答吗？（1）如果发现某人上臂肱动脉受伤出血，应在病人受伤血管的（近心端、远心端）止血；（2）当遇到紧急情况，病人生命垂危时，需要对病人进行人工呼吸。人工呼吸的原理是用人工方法使病人的有节律地扩大和缩小，逐步恢复呼吸功能