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文档简介

第4单元 复习 第9课时 课题：复习教学内容：教科书57-58页1-7题。教材分析：这部分内容是本单元知识的整理和复习。教材安排了7道习题和一道思考题，主要让学生结合小棒的操作过程写一道乘法算式和两道除法算式，帮助学生整理平均分和除法的含义，进一步体会乘、除法的关系。设计理念：通过安排加、减、乘、除的专项练习，既有利于学生形成计算技能，通过运算能力，又可以帮助学生逐步养成认真审题、细心计算的习惯。学情分析：学生已有计算加、减、乘、除法的基本计算能力，已有解决实际问题的经验，养成积极用脑、认真分析、细心计算的习惯树立学好数学的信心。教学目标： 知识目标：初步学会联系除法的含义分析、解决一些简单的实际问题。育人目标：进一步培养分析、解决一些简单的实际问题。教学重点：初步学会联系除法的含义分析、解决一些简单的实际问题。教学难点：初步培养学生根据解决问题的需要合理选择、组合已知条件的意识和能力，发展数学思考。教学准备：情境放大图、口算卡片。教学流程：一、知识系统整理1.提问：在表内除法单元里，我们学习了哪些知识？根据学生的回答，板书：平均分、除法算式的读法及各部分名称、用口诀求商并解决实际问题。2.这节课我们一起复习这些知识。板书：复习二、查漏补缺训练1.动手摆一摆。（1）每份2根，有3份。你能根据摆出的小棒写出有关的算式吗？（2）把12根平均分成3份，每份是4根。交流算式。板书：平均分成，123=4，12除以3等于4。提问：12叫什么？3、4呢？根据回答板书：被除数、除数、商。（3）看小棒图，还可以怎样说？引导：12根小棒，每4根一份，分成3份。板书：每4个一份。指出：每份份数一共，份数每份一共，一共每份=份数，一共份数=每份2.限时完成第3题。提问：305=6想哪句口诀？追问：有的口诀只能计算一道除法算式，你能说一个吗？3.第4题。提问：怎样进行大小比较？引导学生说出：先计算出除法算式的得数。三、综合运用提升1.第5题。提问：你知道一共有多少盆花吗？出示问题2.第6题。提出问题1：哪两人抬的次数少？说说你是怎样想的。小结：被除数相同，除数越大，商越小。3.第7题。从图中你知道了什么？出示问题（1）（2），提问：用什么方法解答？引导学生根据图中条件，提出问题。4.思考题。（1）理解“每人分得的块数和小朋友的人数同样多”（2）根据“有一堆糖，比20多，比40少”，你知道了什么？集体得
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