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文档简介

小学教案教学设计 第一课时 一、复习 1、抽读字母卡片。 2、听写aoe。 3、说说这三个字母叫什么。 二、引出新授内容 1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？ 2、教学语境歌，出示： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 三、教学读音和写法 1、教学。 （1）读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜：牙齿对齐。学生个别读、开火车读。 （2）的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。 （3）在书上描红两遍。 2、教学。 教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出。 3、教学。 教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。 顺口溜：嘴巴翘起。 四、巩固练习 1、告诉学生也是单韵母。 2、看口型，拿卡片。 拿对了，齐读三遍。 五、作业 抄写各一行。 第二课时、 一、复习 指读卡片：aoe. 二、教学的四声。 1、教学的四声。 （1）讲述书写规则：加声调时要省写一点。 （2）出示的四声。 （3）教师领读： 第一声：yi衣服。 第二声：yi阿姨。 第三声：yi椅子。 第四声：yi注意。 （4）指名读的四声 2、教学的四声。 （1）教师在四线格上写的四声，指出的中格，声调符号写在上格。 （2）指名读的四声。 （3）引导用的四声组词。 3、教学的四声。 （1）范写的四声。 （2）学生自由练读。 （3）指名试读，教师相机纠正读错的音。 （4）引导用的四声组词。 （5）开火车读的四声。 三、比较单韵母的不同形体。 1、出示：ao，然后指名读。 2、指名说说a和o形体有什么不同。 3、齐读，体会形体的不同。 4、其余几组方法相同。 四、比较带调韵母的读音。 1、出示：-、-、-。 （1）指名读。 （2）说说横线两边的单韵母读音有什么不同。 （3）齐读。-、-、- 2、出示：-。 （1）指名
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