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文档简介

国家财政教学设计1、 新课标下的学习目标1. 科学解释财政、财政预算、财政决算、财政收支等概念，以及财政收支的种类。2.理解财政的作用以及影响财政收入的因素。3.能结合实际生活，科学分析财政的作用。二、学科核心素养的体现1.政治认同：认同我国的财政体制。2.科学精神：科学认识财政的作用及影响财政的主要因素。3.法治意识：了解财政政策及预算法等相关的政策法规，增强法治观念。4.公共参与：关注财政收支情况，关注国家和社会的发展情况。三、教学重难点教学重点：1.财政收入；2.财政收支对比；3.财政作用教学难点：财政政策四、教学方法1.小组讨论法；2.合作探究法五、课型：新授课六、教学过程（一）情境创设 导入新课：（教师描述）武汉地处江汉平原东部、长江中下游，世界第三大河长江及其最大支流汉江在城中交汇，形成武汉三镇隔江鼎立的格局。市内江河纵横、湖港交织，水路发达素有“九省通衢”之美称。今日的武汉是长江经济带核心城市，全国重要的工业基地、科教基地和综合交通枢纽。今天就让我们通过国家财政对武汉发展的助力，切实感受“武汉每天不一样”。（请同学们将课本翻到64页，开始我们本框国家财政的学习）教师板书：国家财政（2） 武汉 城：交通便利之城1.材料展示：展示武汉现运行轨道交通路线图以及近期武汉交通基础设施的规划统筹，（教师）提出问题：谁来投资？生：国家财政（引出本框课题）师：在此基础上，教师提出承接而来的两个思考问题：除了交通建设、政府筹集的资金还会用到哪里去？第1， 政府投资的巨额资金从哪里来？该问题旨引出第一个知识点：（板书：财政收入 税、利、债、费 ）重点讲述财政收入的四大类，帮助学生辨析清楚，正确掌握和区分财政收入的主要来源。除了交通建设、政府筹集的资金还会用到哪里去？第2， 除了交通建设、政府筹集的资金还会用到哪里去？该问题引出第二个知识点：板书：（财政支出 经济、科教文卫体、行政国防和社会保障）教师在讲述的过程中重点突出我国国家财政是用之于民，服务于民的性质，是社会主义制度的优越性的体现，在知识点的讲述中完成对学生政治认同的教育。师：我们学习了财政收入和财政支出，请同学们想一想在现实生活中财政收支会出现几种情况？生：三种（财政平衡、财政盈余和财政赤字）2.小组讨论：（师）有人说：财政盈余越多对国家经济建设越有利，出现财政赤字对国家建设不利，这种看法对吗？（请同学们以小组为单位进行讨论，试分析财政收支三种情况）（生代表回答、师板书）：收入支出 财政平衡收入支出 财政盈余收入社会总供给 需求过旺物价上涨 市场膨经济过热紧缩性财政政策（减支增税）对策：扩张性财政政策（增支减税）社会总需求社会总供给 需求不足物价下跌 市场萎缩经济低迷对策：结论：（板书）财政作用3：财政促进国民经济平稳运行7、 教学小结：因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费，本框我们通过国家财政深入了解财政在我们武汉发展、民生方面的作用，深刻的感受到武汉每天的蓬勃发展，感受到武
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