河南省濮阳市华龙区高级中学高中政治《文化与经济、政治》教学设计 新人教版必修3.doc

高中政治必修3 -1.1.2文化与经济、政治教学设计一、教学内容（一）课题：普通高中新课程标准实验教科书（人教版）政治第三册文化生活第一单元第一课第二课时“文化与经济、政治”（二）主要学习内容：1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域2、文化与经济、政治的关系（1）在经济基础上相互影响：文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。（2）在时代发展的进程中相互相交融：3、文化与综合国力的竞争：二、学生分析：三、设计思想（一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容。（二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习。（三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果。四、教学目标（一）知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融（二）能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力（三）情感、态度与价值观目标：1、培养学生重视自身文化素质的意识2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系六、教学问题诊断及教学支持条件分析1.学生在理解文化与经济、政治的关系时可能会出现困难，原因是学生社会生活经验及理论的欠缺，知识点理论性较强，且有一定抽象性。要克服这一困难，就要引导学生从生活中感悟，贴近学生生活，加深学生对此的理解。2.本节课可以在计算机的支持下，利用实际生活中的具体事例创设情景，诱导学生思考问题，能进行抽象思维。七、教学过程设计 课前准备：把学生分为3个大组 第一组：课本9页：请对活动按经济、政治、文化分类 第二组：上网搜集资料：阿凡达的票房收入及带来的相关影响第三组：搜集资料：太空的较量（神九）各小组根据分工，将资料制成ppt形式，并选出代表在课堂上展示。课堂活动：环节一：导入情境视频：神十飞天 问题：神十飞天带来哪些影响？（文化方面、经济方面、政治方面）引出文化与经济、政治的关系环节二：预习成果展示1、三个小组的代表分别用ppt展示并讲解本组作品，并用本课知识简单阐释你在搜集资料的过程中懂了哪些道理？ 2、知识层面：展示预习自测选择题环节三：合作探究活动一：相互影响：在经济的基础上 伴随着近年来经济的飞速增长，中国的对外开放步伐也引向深入，开放的领域从管理经验到快餐食品再到西方电影，特别是好莱坞大片。阿凡达整部影片总投资逾5亿美元，结合了cgi电脑动画、动作捕捉技术和真人表演的，制造团队中数字工程师超过800人，动用了近20万个处理器，成为人类虚拟建模技术高度发展的标志性作品。 作为立体电影的科幻片阿凡达出现不到1周，中国票房已突破2亿元人民币，带来了巨大的经济效益。1、美国依靠什么导演了“阿凡达”的奇迹？2、“阿凡达”的成功上映带来了巨大的经济效益，这说明了什么？3、除了经济因素以外，还有什么因素在影响中外文化交流的程度？结论：一定的文化由一定的经济、政治决定又反作用于一定的经济政治，给经济政治以重大影响。活动二（合作探究）：相互交融：在时代发展的进程中情境1：我国是服装出口大国，然而50%以上的服装出口为:来料加工，30%左右由进口国提供商标、款式、纸样进行复样加工，自己的品牌仅占10%左右。 我们仅仅缺少的是自主品牌吗?这说明了什么？情境2：美国文化产业在整个国民经济中的比重，20年前还居于第12位，现已上升到第4位，美国的影视业，已成为全美国居于前列的创汇产业，与其航天航空业和现代电子业并驾齐驱。在美国400家实力最强的公司中，有1/4是文化企业。这说明了什么问题？情境3：变形金刚已经播出3部了，你能从这部影片中找到哪些美国特色的价值观？（暴力“美学”，武力解决问题；树立美国军队、军人的正面形象；承担拯救文明的重任，“美国大兵”的机器人版和外星版。）美国在到处推销他的生活方式和价值观，消解着别国的民族文化和文化精神。这种情况不仅引起了广大发展中国家的警惕，甚至连一些西方发达国家也感到忧心忡忡。为什么这些国家会感到忧心忡忡？结论：1、文化与经济交融的表现：科技和教育的日益重要。文化产业、文化消费和文化生产力的作用越来越突出。文化与政治交融的表现：民主法制的建设需要文化（对内）世界范围内的反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。（对外）活动三：情景-图片展示学生总结-文化在综合国力的竞争中作用文化在综合国力的竞争中在当今世界，各国之间综合国力的竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，是综合国力的重要标志。八小结： 1. 相互影响：在经济的基础上经济是基础、政治是经济的集中表现，经济、政治决定文化文化反作用于经济政治2. 相互交融：在时代发展的进程中（1）文化与经济相互交融的表现（2）文化与政治相互交融的表现3. 文化在综合国力的竞争中文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出文化竞争力的表现和意义发展中国家在文化发展上面临的严峻挑战九课堂训练 1美国的“麦当劳”在全球开设了那么多连锁店，靠的不是资金，而是“麦当劳”文化。这说明 （ a ）a经济与文化日益交融 b不同地域的文化日益融合c文化在综合国力竞争中越来越重要 d文化影响人们的实践活动2“文化搭台，经济唱戏”。这一说法表明（ d ）a没有文化活动，就没有经济活动 b文化是经济的基础c文化促进经济的发展 d文化对经济有反作用3中国有几千年的传统文化，如果我们不去开发，不使其形成独具特色的产业，随着我们逐步融入国际社会，就会被别的国家利用，反过来向我国出口。前几年，美国根据我国古代花木兰的故事改编的动画片在我国热播就是一个明证。这给我们的启示是（ b ）a大力发展对外文化贸易，积极引进具有市场竞争力的产品b充分开发我国的文化资源，提高民族文化竞争力和国际影响力c树立品牌意识，加大对民族文化的保护d拒绝外来文化，保护民族文化，维护国家文化安全4一些西方发达国家凭借其强大的综合国力、先进的科技手段和发达的文化传播手段，大肆鼓吹其价值观念和生活方式，对发展中国家的民族传统文化造成了严重冲击。这说明（ d ）a国际间文化的渗透和交流是不可阻挡的趋势b在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融c西方价值观的传播，不利于促进文化的发展d反对文化霸权主义的斗争是当代国际政治斗争的重要内容5思想文化是同政治、经济联系在一起的，它虽然受一定社会的政治、经济所制约，但又对政治、经济起反作用。一个国家和民族，没有思想文化上的独立，就不会有政治上、经济上的独立。这主要说明（ d ）a一定的政治决定一定的文化 b一定的经济决定一定的政治c政治是经济的集中体现 d一定的文化对经济和政治产生重大的影响6由于社会主义制度在我国的确立，人们的集体主义、社会主义思想不断形成，科学文明、健康向上的思想观念和道德风尚日益增强。这说明（ c ）a政治是经济的集中表现 b文化发展是整个社会发展的前提和基础c一定的社会生产方式决定一定社会文化的形成和发展d文化对社会生产方式具有重大影响7.2008年北京奥运会吉祥物公布后，社会反应强烈，虽然褒贬不一，但是，有关厂家，已经把握商机开始批量生产，投放市场。人们相信，吉祥物将给国际奥委会、奥委会组委会及主办国带来巨大的利润。这表明（ c ）a文化是对经济、政治的反映 b一定的经济、政治决定了一定的文化 c一定的文化对经济有重大的反作用 d经济发展是文化发展的基础8.下列关于文化与经济、政治的联系，表述正确的是（ c ）a任何文化都促进经济、政治的发展b一定的经济、政治是由一定的文化决定的 c一定的文化是一定的经济、政治的反映d政治是文化的基础，经济是文化的集中表现9.当今世界激烈的综合国力竞争，不仅包括经济实力、科技实力、国防实力等方面的竞争，也包括文化方面的竞争。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。这主要揭示了（ d ）a经济在综合国力竞争中的地位 b综合国力在国际竞争中的地位c科技在增强经济实力中的地位 d文化在综合国力竞争中的地位10下列选项中能够体现“文化与政治相互交融”这一时代特点的是（ c ）人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养 反对文化霸权主义成为当代国际政治斗争的重要内容 科技进步是经济发展的决定性因素 奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，推销自己的价值观念 a b c d问答题宁夏回族自治区经济社会发展相对落后，在全面建设小康社会进程中，自治区党委根据本地特点，提出了“小省区要办大文化”的思路。宁夏根据其“岩画文化、丝路文化、西夏文化神秘而璀璨，边塞文化、大漠文化、黄河文化悠远而豪放”的优势和特点，发展带有民间文化特色和塞上文化特色的旅游文化产业。实施“百县千乡文化工程”和“千里文明长廊工程”，积极开展社区文化、校园文化、企业文化、农村文化等群众文化活动，带动了自治区经济社会的发展。运用所学文化生活知识说明在经济相对落后的条件下“办大文化”的重要意义答案：文化发展具有相对独立性，经济落后的小省区可以“办大文化”；文化对经济政治有反作用，用先进的、健康的文化促进人的全面发展，满足人们日益增长的精神文化需求，为物质文明建设提供精神动力、智力支持和思想保证。文化与经济相互交融，文化产业本身也是重要的经济部门，发展文化产业，可以直接促进经济发展。十、教学小结与反思 文化与经济、政治教学反思文化与经济、政治这一框是文化生活这本书第一单元第一课第二框的内容，讲的还是文化的基本理论，强调的是文化的作用，内容相对来说比较抽象、比较枯燥，理论性的知识较多，与上一个框题体味文化相比，内容较多；同时也是考试时答题常考的内容。本课堂的评议记录如下：一、本课遵循的是“五个环节教学模式”复习旧课、导入新课、讲授新课、练习巩固、作业布置来开展这一框的教学，教学结构完整。运用了我们备课组的集体教学案进行辅助教学。先对上节课的内容进行回顾。在导入方面，充分利用课本的探究活动来引出经济、政治、文化这三者之间不可分离、相互影响，从而引出本节课的主要内容，文化与经济、政治的关系。二、充分网络备课的优势，利用多媒体展示案例材料，设置情景，使学生在问题中学习。在讲到“文化与经济、政治相交融的表现”的时，用一些典型的案例，并以这个案例为依据提出相应的问题，来讲解这一知识点。让学生在情境中学习、在案例中学习、在问题中学习。我在讲解“文化与经济、政治交融”的时候，运用了变形金刚这部电