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文档简介

一个数除以小数数学教案设计 教学目标 1使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则 2培养学生的计算能力 3渗透“转化”的数学思想 教学重点 理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法 教学难点 理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化” 教学过程 一、复习引新 （一）根据商不变的性质填空，并说明理由 1481632480160348001600 44.81.650.480.1660.0480.016 （二）用竖式计算 8.118 二、指导探究 （一）启发提问：我们已经学会了除数是整数的小数除法除数是小数该怎样计算呢？能不能转化成除数是整数的除法来计算呢？ （板书课题：除数是小数的小数除法） （二）教学例4 做一条短裤要用布0.67米，56.28米布可以做多少条短裤？ 1读题、列式 2思考：你打算怎样计算？（两种思路） 3独立列竖式解答 （三）教学例5 计算10.50.75 1由学生独立完成，指名板演 2指名说一说是怎样计算的 提问：为什么把被除数和除数同时扩大1000倍，同时扩大100倍行吗？ （四）总结计算法则 根据上面两道题的计算，谁能说一说除数是小数的小数除法计算法则是什么？ 三、巩固练习 （一）下面各题中除数和被除数需要同时扩大多少倍，应该怎样移动除式中的小数点？ （二）把下面的题变成除数是整数的除法 4.681.2122.380.34 5.20.32321610.46 （三）计算下面各题 1.441.811.72.64.483.2 （四）世界上最大的鸟是鸵鸟，体重达135千克，最小的鸟是峰鸟，体重只有0.0016千克鸵鸟的体重是峰鸟的多少倍？ 四、课堂小结 今天我们学习了什么？除数是小数的除法法则是什么？计算时要注意什么？ 五、课后作业 6.210.032101.41.10424 19.7652109.20.428.40.56 10.84.56.8250.9125.841.7 六、板书设计 一个数除以小数
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