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文档简介

第八课 学习要求1 学会、四个声母，读准音，认清形正确书写。2 能准确拼读、和带调的韵母拼成的音节。3 学会、 4个整体认读音节。4 认识7个字，会读儿歌。教学重点、难点1 准确拼读书写、及与四个声母组成的带调音节。2 学会、4个整体认读音节。教具准备 卡片教学时间 两课时第一课时一、复习1 认读声母 和整体认读 。2 认读 3 叫什么音？4 整体认读音节 发音要注意什么？二、新授：今天咱们学习新的声母，昨天是把舌尖伸平发平舌音，今天要把舌尖翘起来发翘舌音。1 教学和。看图，图上画了谁，她在干什么？（一个阿姨在织毛衣）织毛衣的“织”读得轻短一些就是今天我们要学习的声母，在声母的后边加上标上第一声就是织毛衣的“织”。出示，示范发，介绍发音方法：翘舌音，翘起舌尖，顶住上腭前部，然后稍微放松，让气流挤出来。生读，反复练习。指导书写：记忆字形：观察的形与插图有什么相似。b 是由两个声母组成，要靠拢不能分开。c 师范写，生练写。教学。师:和组成整体认读音节，谁会读一读？a 学生练读，指名读，集体读。b 四声练读： 。在这里不读“衣”，不能用来和声母相拼。比较、的读音。游戏：“比耳朵”。听师读，学生举相应的卡片，比一比谁的耳朵最灵。2 学习 的方法同上。三、巩固练习1 复习 。2 区别 。3 练读 的四声。四、扩展练习1 做找朋友游戏：出示 等，让学生组词练习。2 做比耳朵游戏。五、作业写 各3遍。第二课时一、复习检查1 认读 这叫什么音？2 认读 并读四声。二、学习新课1 小黑板出示： 2 自由拼读，开火车读。3 四声训练。4 学习三拼音节。出示 a 这个音节有几个韵母？b 师范读，生跟读。c 指导发音方法：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。d 生反复练读。e 指导标调规则：三拼音节中有介母和韵母调号标在韵母上。并记标调儿歌。5 学习 方法同上。三、认读字词1 看图，说说图上画着什么，图上的人在干什么？2 拼读音节词，注意看清字母和声调，读准字音。3 指名读，认字。 a 说说你是怎样记住生字的。b 开火车读，指名读。c 用“读、骑、车、活”口头组词，看谁说得多。d 开火车组词，一个人说一个词，不重复，看哪列火车跑得最快。四、学习儿歌1 学生自己先拼读儿歌。2 出示红色音节： 。3 师指导读儿歌。4 谁知道“台湾”在哪里？如果台湾的小朋友来到我们学校，你想和他们说什么？5 生熟读儿歌。五、巩固练习1 拼读下列的词。 2 读一读看谁读得准。 ， , , , , 。六、作业写音节。教学反思：本课所出现的声母以
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