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文档简介

五年级数学整数、小数四则混合运算教案 教学内容：简便计算第39页例练习十第5-10题 教学要求：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的顺序，熟练地进行有中、小括号的运算，在混合式题运算中能自觉地使用简便计算，提高计算的速度。 教学重点：混合运算式题中怎样使用简便计算。 教学难点：同上。 教具准备：小黑板，卡片，幻灯。 教学过程： 一、复习 、填空： （）叫做第一级运算。乘法和除法叫做（）。一个算式里，如果只含有同一级运算，应（）；如果有中、小括号的，要先算（），再算（）；遇到除法的商除不尽时，一般（）。 、计算：（指名板演，其余座练） 7.41.34.680.9 10(0.216.70.7)0.01 教师针对性评讲，着重让学生说说脱式时哪一步用约等号，哪一步用等号，为什么？ 、口算：说出下列算式根据什么定律，性质进行简算。 7.50.261.742.50.25134 182.79.3320.125 3.533.574.5203.520 二、新授 、谈话引入。 在四则混合运算中，有时也可以应用运算定律，使一些计算简便。（板书课题） 、教学例。 看一看，这道算式有什么特点？运用什么运算定律，可以使计算简便？ 试一试，让学生自己算，教师巡视。指名板演。 集体订正，教师指出；这道题虽然不能把整个题简便计算，但是式子里有两步可以简便，能简便计算的要尽量使用简便方法。 看课本第39页的例，提问：虚线框框里的算式表示什么？ 、做一做第39页 指名板演，其余的做在本子上，教师巡视，做完后集体评讲。要求学生在计算时应该随时注意，能简算的自觉简算。 三、巩固练习 、练习十第题 先独立练习，再集体订正。订正时让学生说一说自己是怎样算的，有没有简便算法。 、练习十第题 这三道题，主要训练学生学会列综合算式和使用括号。先让学生独立列式，再集体订正。 、练习十第、题 指名分析题目，然后让学生独立列式解答。 四、课
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