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关于金色花的教案 一、导入 播放歌曲妈妈的吻 导入语: 这是流行于上世纪八十年代的一首歌曲,20年后的今天,听起来仍然很动人,也许因为它表现了母亲对儿女无私的爱,更唱出了儿女对母亲的深挚的倾诉,这种感情不会因为时空的流转而改变,这是人类共同歌颂的永恒主题。今天,我们就来一起欣赏一首与它同样题材的散文诗泰戈尔的金色花。 泰戈尔是印度伟大的诗人、作家。他的散文诗集有吉檀迦利、新月集、园丁集、飞鸟集等,小说有沉船、小沙子等,1913年,获得诺贝尔文学奖。金色花选自他的散文诗集新月集。 【过渡】下面,我请三位同学和我共同完成这篇文章的范读。 二、朗读 1师生共读师读1、2、3段,一位读4,一位读5、6,一位读7、8、9。 【过渡】三位同学读的都很不错,接下来,我想请其他同学起来试一下,选一段你最喜欢的场景。在这篇文章中,有很多孩子跟妈妈嬉戏的场景,选一部分你最喜欢的,读几句话也可以,站起来读给大家听一下,看看你是不是能把孩子的个性表达出来,把孩子的感情表达出来。如果读得好,我们在座的同学就给他以掌声来表示肯定。来谁愿意试一下。 2学生试读(选6人) 三、以读带问,引出重点(母子对话)的朗读分析 1孩子是一个怎样的孩子? 2妈妈是怎样的人? 【过渡】刚才这些同学读的过程中,你们为什么会给予掌声?因为他们读的怎么样啊? (读出了感情,读出了个性,或者说,我们听他们读了以后,感觉到这是一个什么样的孩子啊?) 【板书】孩子天真淘气贪玩孝顺关爱(还有没有?这个孩子还是一个怎样的孩子啊?)可爱善良 【过渡】那么,从同学的朗读中,我们感受到妈妈又是怎样的人呢? 【板书】妈妈关心担心无私的爱慈祥亲切 【过渡】慈祥、亲切,为什么呢?(孩子变成金色花,玩了一天,妈妈也没有责怪孩子) 那么,妈妈是怎么说的呢?(你到哪里去了?你这坏孩子。) 妈妈的话中,哪个词应该强调呢?妈妈一天没有见到孩子,此时一见,什么心情?(担心) 那么,哪个词应该强调呢?(哪里) 坏孩子是什么含义?该怎么读?(嗔怪、担忧、焦虑、欣喜交织在一起的情感假装生气亲切) 孩子不回答妈妈的话,是撒谎吗?那是什么?应是什么语气?(顽皮撒娇得意洋洋淘气天真机灵) 四、再读 1、朗读比赛 【过渡】好,现在大家可以自由组合,一人读妈妈,一人读孩子。看哪组读的最好?人物的感情表达的最贴切?(选3组) 【过渡】好,下面,我们请全体同学带着感情,把整篇文章朗读一下,再次感受一下这母子之间深深的幸福和甜蜜。 2、齐读全诗 五、延伸拓展 转入另一首诗审判官, 如果说金色花侧重于表现孩子对母亲的倾诉,那么泰戈尔的另一首诗审判官则展现出了母亲对孩子的挚爱。同学们来欣赏一下: 师读 同学们,这就是天底下所有母亲的心声,这就是天底下所有母亲的写照,谁不应该感谢母亲,报答母亲呢?泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来表达对妈妈的爱,如果你也具备了一种神奇的力量,可以去随意变化,那么你想变成什么来表达你对自己母亲的满怀爱意呢? 【学生活动】 六、作业 今天讲给老师听还不够,还应该讲给你们的妈妈听,所以,今天的作业就
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