杭州市幼儿园英语教育现状调查与分析_蒋洁祺.pdf

年第 期 总第 期 幼儿教育 教育科学版 司 热点采集 杭州市幼儿园英语教育现状调查与分析 蒋洁棋 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 杭州 摘要 本研究采用问卷调 查和 访谈等方 法 对杭州市 所不同类型幼儿园的英语教 育现状进行调 查 调查发现 多数幼儿 园教师 和幼儿家长对 开展幼儿园英语教育持积极态 度 但幼儿 园教师和幼儿家长对幼儿园英语教育目标的认识存在一定分歧 各幼儿园之间 英语教 学内容差异较大 在教学方法 教学评价和语言环境创 设等方面存在一 些问题 确立 正确 的幼儿 园英语教育目标 完善幼儿园英语课程设置 创设良好的语言环境 加强幼儿 园 英语教师培训 可以有效提高幼儿 园英语教育质量 关键词 幼儿园 英语教育 现状 中图分类号 文 献标识码 文章编号 一 一 一 英语教育低龄化已经成为我国英语教育的发 展趋势 为了了解幼儿园英语教育现状 研究者利 用问卷调查 访谈等方式 对杭州市部分幼儿园教 师 幼儿园园长 幼儿家长以及与幼儿园英语教育 直接相关的人员进行调查 研究者向杭州市 所 不 同类型的幼 儿园发放问卷 其中甲级幼儿园 所 乙级幼儿 园 所 丙级幼 儿园 所 本研究共 向教师发放问卷 份 回收 份 回收 率 向家长发放问卷 份 回收 份 回收率 问卷调查了被调查者对幼儿 园英语教育目 标 幼儿 园 英语教材 教法 教学评价 环境创设 师资等方面的认识 我们还访谈了 位幼 儿园 园长和 位幼儿园英语教师 并观摩了教师的教 学活动 所有问卷调查数据均用 软件进 行统计 访谈和观察资料作为量化结果的补充 一 调 查结 果 幼儿 园英语教育的必要性 的幼儿 园教师和 的幼 儿家 长认 为幼儿 园有必要进行英语教育 在回答 您让孩子 学习英语的原因 时 的幼儿家长认为 语言 学习越早 学习效果越好 的家长认为 英 语能力是孩子未来升学和就业的基本保障 幼儿 园英语教 育目的 的幼儿 园教师和 的幼儿家长将 培养幼儿 学习英语的兴趣 作为幼 儿园英语教育 的首要目的 的幼儿园教师和 的幼儿家 长认为 丰富幼儿关于世界多元文化的认识 也是 幼儿 园英语教育的目的 还有 的幼儿 园教 师和 的幼儿家长 认为幼儿园英语教育还要 培养 幼儿初步运用 英语的能力 另有近半数的 幼儿家长认为幼儿 园英语教育的目的还应该包括 引导幼儿掌握一定数量的英语单词 短语 句子 及基本语法 和 提高 幼儿的竞争力 为 以 后的学习打下良好的基础 这点在教师问 卷中反映不明显 幼儿园英语教育内容 调查表明 目前幼儿园使用的英语教材名目繁 多 有直接从国外引进的 有国内人士编写的 还有 本文 为浙江 师 范大学校级研究课题 杭 州市幼 儿 园英语 现状调查 的 部分研究成果 课题编号 加 一 年幼儿教育 教育科学版 第 期 一些幼儿园没有固定教材 由教师自选教学内容 按人选率从高到低排列 幼儿园英语教育的主要内 容为 日常英语 英语儿歌和歌曲 单词 字母 句型 和故事等 锄的幼儿园教师将 教材形式丰富 能引起幼儿的兴趣 作为选择教材的首要依据 的幼儿园教师认为 教材内容必须 和幼儿的 生活贴近 犯 的幼儿园教师认为 教师指导用 书清晰 可操作性强 是教材选择的必要条件 幼儿 园英语教学方法 的幼儿园教师在英语教育中采用游戏 教学法 半数幼儿园教师采用听说法 和情 景教学法 的幼儿园教师使用全身 活动教学法 即 教学法 的幼儿园教 师使用交际法 调 查表明 大多数幼儿园教师认为 应该在一堂课中变换使用不同教学方法来激发幼 儿的学习兴趣 但是有些教师设计的游戏活动不 科学 目标不明确 容易导致课堂混乱 无法达到 预期目的 幼儿园英语教育评价 的幼儿园教师和 的幼儿园园长 以 幼儿的兴趣和课堂表现 作为 评价幼儿英语活 动的主要依据 仅有 的幼儿家长同意这一 观点 这 与幼儿园教师 幼儿家长对幼儿园英语教 育目的的看法分歧相一致 选择 掌握英语知识 作为幼儿园 英语教育评价 标准 的幼儿家长为 幼儿园教师为 幼儿园园长为 幼儿园英语语言环境创设 的幼儿园教师认为 创设语言环境 是 课堂教育的有效延伸手段 但由于资金等方面的 限制 大多数幼儿园不能根据教学内容及时调整 环境布置 因而语言环境创设无法起到应有的教 学辛卜 充和巩固作用 的幼儿家长曾经为幼儿购买过幼儿英 语光盘或书籍 的幼儿家长会和幼儿 一起学 习 喜欢用英语和幼儿交流或做游戏 的幼儿家长 占 的幼儿家长认为自己辅导幼儿学习 英语没有困难 这为家庭语言环境创设提供了良 好条件 幼儿 园英语教师培训 被调查的幼儿 园英语教师中 毕业于学 前教育专业 毕业于英语专业 由于学前教育 一 一 院校英语课程设置的问题 学前教育专业毕业的 英语教师活动设计活泼 有趣 能调动幼儿的学习 兴趣 但由于教师的英语基础比较薄弱 教学中常 常用中文替代英语进行 表达 很难为幼儿提供足 够的语言输人 英语专业毕业的英语教师和外 籍教师的英语基础比较扎实 但由于不了解幼儿 的年龄特点和语言学习规律 往往将英语看作一 门学科进行教学 因为不具备学前教育专业技能 他们在教学过程中存在明显不足 姚的英语教师教龄不足 年 既的英语教 师上岗前未经过任何专业培训 的教师认为 在组织幼儿园英语教育活动时遇到的最大困难 是 缺少培训机会 的教师选择了 英 语专业 知识欠缺 半数以上教师选择了 英语文化知识欠 缺 和 幼儿园英语教育信息闭塞 调查表明 的幼儿园有时进行英语教研 活动 其中 的幼儿园 定期开展 教研活动 的幼儿园 不定期开展 近三分之一的幼儿 园很少或从不开展英语教研活动 关于 您的幼儿 园英语教育知识和经验主要来自哪里 的问题 的幼儿园教师认为是 同行观摩 交流和讨 论 半数以 上教师选择 书报 磁带 录像和电视 和 自己摸索实践 只有 的 教师选择了 教研活动 的教 师认为是 幼 教专家的指导 幼儿圈英语教师在英语教学活动 中面临的困难 面面临的困难难选择人数百分 比 比 培培训机会少 少 英英语专业知识欠缺 缺 英英语文化知识欠缺 缺 幼幼儿园英语教育信息闭塞 塞 教教法单一 一 班班额太大 大 电电教设备少少 教教材不适 宜宜 家家长不配合合 教教育学 心理学知 识欠缺 缺 二 讨 论与建 议 调查发现 杭州市多数幼儿园教师 园长和幼 儿家长对开展幼儿园英语教育持积极态度 但教 师和家长对幼儿园英语教育 目标的认识存在一定 蒋洁祺 杭州市幼儿园英 语教育现状调查与分析 分歧 各个幼儿园之间英语教育内容差异较大 在教学方法 教学评价 语言环境创设等方面存在 一 些问题 本文试图在确立英语教育目标 完善 英语课程设置 创设 良好语言环境 加 强英语教师 培训等方面为提高杭州市幼儿园英语教育质量提 供建议 确立正确的幼儿园英语教育目标 教育目标是一切教育活动的指导 我国学前 教育理论专家结合幼儿年龄特点 将幼儿园英语 教育目标定位在培养幼儿英语学习兴趣 增强幼 儿的语言敏感性 发 展幼儿语言交往的积极性 引 导幼儿体悟 多元文化的差异性等方面 本次调 查发现 许多幼儿家长对幼儿期望太高 对幼儿英 语学习带有很多功利性目的 将幼儿会说几个英 语单词 会唱 几首英语歌曲作为教学评价的标准 这种教学理念上的冲突给幼儿园英语教育带来了 巨大压力 幼儿园一方面要根据不同年龄段幼儿 的特点及 自身发展需要制订合理的英语教学阶段 目标 另 一方面要加强与幼儿家长的沟通和联系 减少由于观念分歧给幼儿园英语教育带来的不良 影响 说服家长支持幼儿园的工作 家园共育 共 同促进幼儿英语能力的发展 完善幼儿园英语课程设置 课程设置包括教材 教法与课程安排等 这是 实施幼儿园英语教育的核心 本次调查发现幼儿 园英语教材芜杂 但与各个年龄阶段配套的教材 很少 并且缺乏适合的配套教具 教育研究和管 理部门应该加强对各类教材的分析研究和评价 帮助幼儿园把握英语教材的特点和适宜对象 使 他们少走弯路 如果条件许可 教育研究和管理 部门还可以组织幼儿园英语教师 幼教专家和语 言学专家 根据 内容生动有趣 衔接注重前后呼 应 螺旋递进 贴近儿童生活经验 可操作性和拓 展性强 固等 原则 配合幼儿 园的不 同单元主题 进行幼儿园英语教材研发工作 为幼儿园改善英 语教育 质量提供帮助 创设良好语言环境 幼儿园英语环境创设应该具有灵活性 可变 性 与幼儿 园英语教育内容紧密联系 根据幼 儿 的年龄特点 为各年龄段幼儿提供更多的接触 模 仿 主动 学习和内化英语的机会 本次调查发现 超过半数的幼儿家长具有一定 的英语基础 这为 家庭语言环境创设提供了良好条件 幼儿园应该 重视家园联系 鼓励家长参与幼儿园的英语教育 活动 帮助家长创设家庭英语环境 指导家长和幼 儿一起开展英语活动 为幼儿英语学习提供完整 的语言学习环境 加强英语教师培训 本次调查发现杭州市幼儿园在英语 师资方 面存在很大欠缺 教师在组织英语教育活动时 面临许多困难 为解决这一问题 教育研究和管 理部门应该尽快进行幼儿园英语教师上岗资格 认证 将幼儿园英语教师培训纳人正轨 学前教 育专业院校应该及 时调整 专业设 置和课程结 构 将学前英语教育设为独立专业 从 根本上解 决幼儿园英语教师紧缺问题 幼儿园可以分期 分批安排在职幼儿园英语教师参加英语培训 一方面加强教师的英语专业知识训练 另 一方 面为教师提供具有针对性的幼儿园英语教材教 法培训 幼儿园还可以 以园为单位 结合本园开 展的活 动及 各领域教学内容 定期开展园内英 语培训 提高英语培训的针对性 定期开展幼儿 园英语教研活动是提高幼儿园英语教 师教学技 能 的有效方法之一 参考文献 州卫 罗 李 桂双 幼儿园英语教育现 状 分析和 实践探索 兰州 西北师范大学 比 Pr e sentsi t u a 血n 上接第 2 5 页 学出版社 20 0 1 2 6 8 6 萨皮尔 语言论 M 北京 商务印书馆 19 8 5 1 8 6 7 周如松 重视西方文化 的导人 提高学生的英语 素质叮 中小学 英语教学 与研究 20 0 0 5 8 余珍有 儿童双语现象与双 语教育叮 南京师 范 大学学报 社会科学版 1 99 5 1 C a s es S t u d y Pr obl e m s i n P re se h oo lE n g l i s hCl as s r o o m T e a e h i n g A e t i v i t i es an dP oss i bl e S o l u t i on s Z OU M in 乃esc h oo l Educ a巨 o n D叩日巾刀e n t C冶勿a W bm e n 5 LJ nj v e m t y Be护ng 100101 tAba t a c t Thede si g田盯9 a n d i哪lem e nong c 地r o omae t iv it i es15oneoft hem os t i mpor t a n t丘ct ooeont r i but ing to t h e suecess ofp r e s ehoolEn 乡i sht ea c hl ilg T her e ar esome ser iouspr oblem s i n e u r r e ntsi t uat ion on eo fwh i c h 1 5 t h a tt eae h e r s a r e una bl e t o d esl g n a n d I nl pl e m e nt 叩Pr opr i a te c玩sr oomaet i v it ies T h os