河南省濮阳市南乐县西邵中学七年级语文下册《珍珠鸟》教案 新人教版.doc_第1页
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河南省濮阳市南乐县西邵中学七年级语文下册珍珠鸟教案 新人教版教学目标1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。教学重点 展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；提高鉴赏能力。课时安排 一课时课前预习 阅读有关资料，了解作者的基本情况；熟读课文，解决生字词；设计有价值的问题。教具准备 多媒体课件教学步骤一、 创设情境，导入课文鸟是我们人类的朋友，试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始是多么的美好！提出要改变鸟类对人类的现状害怕，畏惧，学习本文就可以得到改变这种状况的启发让学生描述图片中鸟的外形，并抓住“珍珠似的白点”引出本文题目珍珠鸟。二、 分组自学课文，品读文章 （一）、出示自学要求：1、自读课文，扫除生字词；2、归纳“我”为鸟儿做了哪些事？3、从哪些句子看出鸟儿对“我”有怎样的反应？4、“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句画出来。（二）、组内讨论，教师巡视点拨；（三）、班级交流后，教师明确巢 瞅 雏 呷 垂蔓 眼睑 眸子 流泻 斑斑驳驳 生意葱茏 重新为它们加工鸟笼；按时添食加水；按捺住好奇心不轻易打扰 由胆小渐渐胆大开始亲近我完全信赖我信赖，往往创造出美好的境界。三、 合作探究，悟读课文 出示探究问题：1、“信赖”的内涵上什么？ （自由、宽容、关爱、真诚）2、为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“怕人”？3、3、认为小珍珠鸟的哪些动作、神态最传神？（如第8小节中的：“飞啄只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。”这又像一个淘气 而又听话的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕到我的笔尖蹦来蹦去”它居然也懂得看脸色行事。作者用人性化的眼光看待无知的小鸟，把人对动物的关照之情笼罩全篇。）4、组内设计有价值的问题。（至少一个）四、 美读片段，感受“美好的境界” 让学生挑选最有感触的语段，一般为616小节中的片段，教师配乐创设环境。五、 发挥想象 产生新疑试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖“我”?为什么？这让你想到了什么? 要求：联系现实生活，人类处境，国际形式等方面的具体情况，最好是时事类的。答案开放。六、 教师小结 七、 布置作业：1、摘
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