化学人教版九年级上册课题3 二氧化碳

第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第一课时 二氧化碳的性质导学案 执教老师：唐爱华 【教学目标】：1.知识技能： 1）通过实验，认识二氧化碳的物理性质和化学性质； 2）通过学习，会写二氧化碳的相关化学方程式及准确认识其实验现象。2.过程与方法： 在教学过程中，安排简单且安全的实验让学生设计并完成，使学生初步认识科学探究的基本过程，并进行初步的探究活动3. 情感态度与价值观： 1）了解生活中处处有化学，化学就在我们身边； 2）通过开展探究活动，培养学生科学的态度；4. 学习重点： 二氧化碳的化学性质5. 学习难点： 二氧化碳灭火的原理； 二氧化碳与澄清石灰水反应的原理 【新课】： 情景导入：死狗洞1） CO2 物理性质：1、 展示一瓶CO2气体，观察其颜色、状态并闻气味； CO2是_色_味的_体；2、探究1：1）CO2气体的密度比空气大还是小？2）怎样设计实验进行验证？现象分析3、探究2：1) 问题：CO2气体能否溶于水2）猜想：CO2气体 溶于水3）实验：4) 结论：得出什么结论？现象分析 4、干冰：固态CO2二） CO2化学性质：探究3：1) 问题：CO2气体为什么可以灭火？2) 实验：3) 结论：得出什么结论？现象分析练习1：进入久没有开启的菜窖、深洞的底部或在峡谷探险时，应该怎样做， 才能保证人身安全？应用一：某晚报以“半个西瓜三条人命”为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母2人先后进入菜窖查看，结果无一生还。（1） 菜窖中含有大量的_气体，是由于菜窖中的蔬菜在进行_ 作用时放出的。（2）一家人进入菜窖，因 而死亡。（3）在进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞前，必须做_试验。探究4：1）问题：如何检验雪碧饮料中含有CO2？2）实验步骤：_3）结论：发生了什么反应？得出什么结论？现象分析化学方程式应用二：为了使石灰浆 Ca(OH)2 抹的墙壁快点干燥，常在室内生个炭火盆，这里有什么道理？为什么刚开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿，请用所学的知识解释这些原因？1） 室内放炭火盆的目的是产生大量的_ 气体，反应的化学方程式是 _；2） 墙壁反而潮湿的原因是_，反应化学方程式是 【学后反思】： 通过这节课我学会了：评测练习一、基础题：（每题15分，共30分）1、CO2和O2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体，下列对它们的认识中， 正确的是（ ） A. 都含有氧分子 B. 都能供给动物呼吸 C. 都不溶于水 D. 密度都比空气大2、今年初春我国部分省旱情严重，政府组织开展了大规模人工降雨活动，下列物质可用于人工降雨的是（ ） A. 食盐 B. 面粉 C. 干冰 D. 冰块二、提高题：（每题20分，共20分）3、下列事实与化学反应 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3+ H2O 无关的是（） A. 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 B. 用石灰浆抹的墙日久变坚硬 C. 盛放石灰水的试剂瓶内壁上形成了一层白色固体 D. 高温锻烧石灰石 三、拓展题：(共50分，每空5分)4、实验室按右图所示装置制取CO2，并实验验证CO2的 性质。回答以下问题：(1) 上图中有一处明显的错误，请指出：_ 装置A中物质的名称是_和_，反应的化学方程式： _； (2) 装置B中盛有澄清的石