《课间十分钟》教案设计范文.docVIP

课间十分钟教案设计范文 教学目标 1了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。 2通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。 3理清课文思路，学习围绕一个意思把片断写具体的方法。 教学重点 从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法。 教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。 （二）理清文章思路。 （三）了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐的心情。 二、教学重点 理清文章思路，了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。 三、教学过程 （一）导入新课。 同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言） 读读课文，想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。 （二）通读课文。 1自由读课文。一边读一边想：课文主要讲了哪几项活动？ 学生通过自由读课文，不难答出：打乒乓球、爬竿、丢沙包。 2快速读课文。看课文还写了哪几项活动？ 学生也不难答出：跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡。 3看课文第一自然段写了什么内容？ 学生讨论答出：同学们活动的时间和地点。 4通观全文，课文可分为几个段？ 学生自由发言，老师归纳： 全文可分为两大段：第1段就是第1自然段。讲课间活动的时间和地点。是全文的总起。第2段是第25自然段。具体描写课间活动的内容。 （三）再读课文，自学生字词。 1默读课文，画出生字、新词。要求看清字形，读准字音。 2指名分自然段读课文。检查自学情况。教师要注意听学生的读音是否准确。本文中有两个多音字，教师可采用“选音”的形式作为巩固练习加深印象。 如：喝彩（h5h8）小将（ji4ngji1ng） 3理解不懂的词。如敏捷、纵身一跃。联系上下文理解不懂的词。 如：海底捞月、沸腾。 （四）讲读课文。 1指名读第1自然段。谁能用概括、准确的语言说说第1段的段意。 因为第1段比较简单，教师可利用它考查一下学生前面知识掌握的情况。 指名答：下课了，同学们到操场参加自己喜爱的课间活动。 2自由读第2自然段。思考：这一段先讲的什么？后讲的什么？（讨论） 在学生讨论的基础上得出：作者先介绍活动地点，再对活动内容进行具体叙述。 3自己再读读活动内容那部分，看一看作者是怎么样进行具体介绍的。 教师要引导学生抓住观众“围满”“喝彩”衬托出了比赛的激烈、精彩；乒乓小将“你推我挡”“十几个回合”说明乒乓小将打球认真，水平高。 4指名朗读这一段。 5看看第3自然段和第2自然段在结构上有什么相同点？ 指名答：都是先介绍活动地点，再具体叙述活动内容。 6按照学习第2自然段的方法，小组学习第3自然段。 7汇报学习结果。 重点汇报作者是怎样具体叙述一个小同学是怎样爬竿的？“纵身一跃”、“像敏捷的猴子”、“迅速”、“不一会儿”都说明小同学动作灵巧、熟练。“他笑着向下张望”写出了小同学那种高兴的心情。 8自学第4自然段。自学后填表。 教师事先发给同学一张空白表。 表现 丢包的同学密切合作，发动猛攻。 躲包的同学非常沉着，盯着，左躲右闪，蹦来跳去。 抓包的同学轻巧一抬腿，猛一转身，海底捞月。 9填完表格，用心体会，你有什么感受。让学生体会到：作者围绕一个意思，把一个片断写得十分具体。 10导读，进一步体会。 教师读2、3、4自然段的第一句话，学生齐读后面部分。 第二课时 （一）检查复习。 1课文主要讲了哪三项活动？ 2任选一项说说作者是怎样把活动内容写具体的？ （二）讲读第5自然段。 1过渡：课间活动是丰富多彩的，除了“打乒乓球”、“爬竿”、“丢沙包”以外，还有什么？齐读第5自然段。 2作者怎样向我们介绍的？ 指名回答：有的有的有的最有趣的 3这是怎样地介绍。 指名回答：这是概括地介绍。 4小结：有详有略，详略得当是本文写作上的突出特点。下面我们学习课文2、3、4自然段的写法练习写一个小片断。 （1）题目是：我喜欢的一项课间活动