枣核精彩教案模板.doc

枣核精彩教案模板 教学目标： 1、从质朴而富于抒情色彩的语言中体会海外华人依恋故土的民族感情；（重点） 2、学习用枣核设置悬念的巧妙构思方法；（重点、难点） 3、体会以小见大，借物抒情的写法；（重点、难点） 4、结合语境，品味词语的深刻含义。（难点） 教学思路：自主、合作、探究 知识链接： 萧乾：出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，现代著名作家、翻译家、记者。原名萧秉乾，曾用名萧若萍。毕业于燕京大学新闻系。二战期间，曾作为大公报的记者，奔波在西欧反法西斯战场上，创作了许多优秀的特写报道。主要作品集有：篱下集、栗子、人生采访等。著作选编为萧乾选集（六卷本）。 悬念：在文学作品中故意设置“疑问”或矛盾冲突，造成并维持读者期待、关切的心情的方法。 期待是一种艺术享受。作者一旦把矛盾摆在读者面前，他们就会对人物的命运、情节的发展变化产生期待的心理。期待心理是悬念的实质，因此，悬念的设置要尽量早，而其消释则宜尽量晚些。 读者明确感到问题的存在，但对后事一无所知或略知一二是悬念设置的条件。 （一）走进课本 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 枣核（）蹊（）跷（）掐（）指殷（）切 玛（）瑙（）衣du（）嫣（）红匀（）称（）卵（）石喏（） 2、根据意思写出成语： 用拇指掐着别的指头来计算。（） 比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。（） 故意地玩弄花招，使人莫测高深。（） 3、找出一列词语中的错别字，并在横线上订正。 故弄悬虚（）风烛残年（）迫不急待（）如火如茶（） 姹紫焉红（）感慨良深（）不约而同（）再接再励（） 4、在“枣核”前加一个合适的修饰语，说说你加这个词语的理由。 一颗的枣核。 （二）合作、探究 活动一：课文的题目是枣核，请同学们看看课文中有哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？活动二：这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，她想做什么呢？她为什么要这样做呢？活动三：那么，我们从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？（读第七自然段后找关键字词、句）活动四：这位老人又是怎样表达自己的思乡之情的。她做了些什么？（读810段后回答） 活动五：课文语言很有情感，请找出一处加以赏析。 如：1她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 2.她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会你就明白啦！” （三）巩固、拓展延伸 1、除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外，你认为海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢？ 2、古往今来，我们人类有着许多崇高而美好的情感，思乡爱国是最美好的情感之一。在这方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多的优美诗篇，请同学们联想一下：在我们课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？ 教学后反思： 枣核课堂练习 语段研读梦里几度回故乡 在美国新泽西州郊外的一幢白色的房子里，每天黄昏，她总是百无聊赖地站在窗前眺望远方。四周一片寂静，只有棕色的山峦映衬着暗蓝的天。屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌在她的心里。她预感今晚又将梦见中国。自从移居美国后，晚上做梦常常回到故乡，和父母、朋友们在一起。这样多少可以缓解思乡的情绪。 夜幕降临时，先生问她今晚吃什么，她决定自己动手做。她实在厌倦了那些美国的食物：牛排、猪排、火鸡和厚厚的番茄酱 美国人吃起肉来兴致勃勃，并不断和朋友、亲戚交流食谱，获得新的口味。他们“憎恨”蔬菜，也不知道如何烹调，总是把蔬菜放在一大锅清水里煮半个小时，最后加进一块黄油，连盐也不放。 她总算是幸运的。她在美国的家舒适宽敞，上下三层，屋外有开阔的阳台，花园里她先生亲手栽种的苹果树和樱桃树，环绕在碧蓝的游泳池旁。那是一个美国人一生的梦想和奋斗的目标。 虽然如此，她感到美国人并不比中国人幸福。他们一生都在承受压力和竞争，连、睡梦中都无法放松。她想起有一天她先生的感慨：“你知道我想念中国的是什么吗？那里的人们的轻松自如和那些令人激动的变化，那里的活力！别担心，我们会回去！” 是的，她相信他们会回去！ 1、本文表现的是之情，文中的“她”寄情于。 2、与课文枣核相比，两篇文章有哪些相同点和不同点？ 相