河南省濮阳市范县濮城镇中学九年级物理全册 17《欧姆定律》复习导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

欧姆定律课题第17章 复习欧姆定律课型复习课课时 1课时三、合作探究伏安法测电阻1、 电路连接完毕，闭合开关前，滑动变阻器如何调节？2、 若实验中将电压表、电流表位置互换会出现什么现象？3、 若在实验中闭合开关后，发现灯泡发光很亮，电压表示数接近电源电压，移动滑片，两电表示数不变，灯泡亮度不变，故障是什么？4、 在实验中，闭合开关后，灯泡发光较暗，移动滑片，两电表示数不变，故障是什么？5、 在实验中，闭合开关后，电流表示数较小，无论怎样移动滑片，电压表示数都达不到灯泡的额定电压，故障在哪里？6、 在实验中，滑动变阻器的作用是什么？7、在实验中，测灯泡电阻和测定值电阻，对数据的分析处理有什么不同？四、达标测评：1、如图,r1=30，r2=10，闭合开关后,电流表的示数为0.2a.求:(1)电源电压(2)电路总电流2、从欧姆定律可以导出公式r=u/i，对电阻的理解你认为正确的是（ ）a当电压增大时，电阻也增大b当电流增大时，电阻减小c当电压为零时，电阻也为零d电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关3、如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关k闭合时a电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗b电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮c电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变d电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗学后反思：学法指导栏学习目标1、通过对全章知识的梳理归纳，使学生对本章的知识脉络更清晰2、发掘各知识点中更深层的含义和联系，通过复习课提升对知识的认识水平。学习重点1、在交流对比过程中，领会知识梳理、归纳的做法与作用。2、加深对本章知识内在联系的认识。学习难点如何引导学生综合所学内容提出问题。教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习流程：一、知识梳理：首先请各小组同学互相交流，推荐小组最有代表性的样本。请大家作出公正的评价，看哪个组的归纳最终反映知识点间的联系，最有创意。然后请各组派代表上讲台展示，并作有关说明，力求简洁明了。二、教师点拨:在教学中教师应要求学生掌握这些基本内容，为知识的应用做好准备。知识点一：探究电流与电阻、电压的关系1、 实验电路图为2、 连接电路时开关应 ，闭合开关前，滑动变阻器应处于 端3、 探究与的关系时，应保持 不变，改变 ，观察的变化探究与的关系时，应保持 不变，改变 ，观察的变化4、实验结论是(1)_. (2)_.5、本实验主要应用的物理方法是_.知识点二：欧姆定律1、 欧姆定律的内容为：导体中的电流，跟导体两端的_成正比,跟导体的电阻成_.其数学表达式为_,公式中的i、u、r的单位必须分别是_、_ _、_ _.2、 用电压表测出灯泡两端的_,用电流表测出此时通过灯泡的_,根据公式r=_可计算出电阻.这种测电阻的方法叫_法.公式r=u/i提供了测量导体电阻的方法.因为电阻是导体本身的一种特性,其大小与电流和电压无关,只与它本身的_、_、_和_有关.3、 画出伏安法测小灯泡电阻的电路图.4、 在测小灯泡的电阻时,使用滑动变阻器的目的是改变通过电路中的_,同时改变灯泡两端的_,这样就可测出几组数据.求出各组灯泡的电阻后,通过比较发现电阻的大小不同,其原因是_.5、 串联电路电阻关系表达式为_,几个电阻串联,相当增加了导体的_