河南省濮阳市第六中学六年级数学上册 2.5 有理数的减法导学案（无答案） 鲁教版五四制.doc_第1页
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文档简介

2.5 有理数的减法【学习目标】经历探索有理数的减法法则的过程，能熟练地进行有理数的减法运算。【学习重点】有理数的减法运算【学习过程】一、复习回顾 1、计算 12+（-13）= -2+（-3）= 二、自主学习、合作交流认真解读教材40-41页内容，尝试完成下列问题：1、计算：（1）3-（-5）=_ ;3+5=_ . 3-（-5）等于3+5吗？你发现什么样的规律？2、通过计算你发现了什么？减法可以转化成加法吗？是怎样转化的？3、怎样叙述有理数的减法法则？4、有理数的减法法则怎样用公式来表示？三、教师点拨强调：运用此法则时注意“两变”：一是减法变为加法；二是减数变为其相反数四、分层训练，人人达标a组 1. 填空题：(1)3（3）_； (2)（11）2_；(3)0（6）_； (4)（7）（8）_；(5)12（5）_； (6)3比5大_；(7)8比2小_； (8)4（_）10.2、我市2011年的最高气温为39 ，最低气温为零下7 ，则计算2011年温差列式正确的是 （ ）a.（+39）-（-7） b.（+39）+（+7）c.（+39）+（-7） d.（+39）-（+7）3、下列说法错误的是( ).a.两个负数相减，差仍然是负数；b.负数减去正数，差是负数；c.正数减去负数，差是正数；d.减去一个负数，等于加上一个正数 b组 4.判断下列语句是否正确(1)两个数相减，就是把绝对值相减; ( )(2)若两数的差为0，则这两数必相等; ( )(3)两数的差一定小于被减数; ( )(4)两个负数之差一定是负数; ( )(5)两个数的和一定大于这两个数的差; ( )(6)减去一个数等于加上这个数. ( )(7)零减去一个数，仍得这个数 （ ） 五、拓展提高、知识延伸5.一个整数与2的差的绝对值大于2006而小于2008，则这个整数是多少？六、课堂小结本节课你学到了什么？七、作业布置：1、课后习题2、完成基训，必做题：基础园；选做
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