化学人教版九年级上册高锰酸钾制取氧气

高锰酸钾制取氧气教学设计 一 、教材分析：本课是九年级化学的重要内容之一。这节课 学生已经对化学实验和氧气的性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础，这就为我们学习制取氧气做准备，学习了制取氧气的方也 为以后制取二氧化碳的学习奠定知识基础。 二、 学情分析：学生已经对化学实验基本操作和洋气的性质 等内容的学习和探究有了一定的知识基础，在这基础上学习用高锰酸钾制取氧气，学生的操作和对实验的理解效果会好很多。 三、教学目标： 1知识与技能 了解实验室用高锰酸钾制取氧气的方法，初步了解通过化学实验 制取新物质的方法； 2过程与方法 通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进 行加工处理，从中培养学生的观察能力，分析能力，实验操作能力； 3情感态度与价值观 通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴 趣，通过实验增强学生的探究欲。 四、教学重点：高锰酸钾制取氧气的反应原理和操作方法。 五、教学难点：用高锰酸钾制取氧气的实验操作。 六、教学方法：本节课采用了复习、归纳、阅读、讲解、 及当堂练习相结合的教学方法。在教学过程中，充分利用实验教学来激发学生的求知欲。 七、教学用具：试管架、试管、铁架台、水槽、带导管的胶 塞、集气瓶、钥匙、酒精灯、火柴 高锰酸钾、棉花 八、教学过程：分七个问题 问题一：你了解高锰酸钾吗？向学生介绍示高锰酸钾的颜色和状态，并出示高锰酸钾让学观察。讲解高锰酸钾制取氧气的文字表达式，给出对应物质的化学式，并强调注意事项。 问题二：你知道高锰酸钾制取氧气的发生装置吗？介绍选择发生装置的依据有哪些，并让学生选择出正确的制取图。 问题三：高锰酸钾制取氧气的收集装置:向学生介绍收集装置选择的依据及正确的收集装置图。 问题四：氧气的检验：1怎样检验一瓶气体是否是氧气？2检验收集到的氧气是否满了?分向上排空气和排水法两种方法收集的氧气的验满。 问题五：高锰酸钾制取氧气的完整装置。出示并组装好。 问题六：高锰酸钾制取氧气的操作顺序。介绍组装装置的顺序是由左至右，由下到上。拆除顺序正好相反。可以用“茶庄定点收利息”简记操作顺序，并分字介绍意思“查装定点收离熄” 问题七：高锰酸钾制取氧气的注意事项： 1药品平铺在试管底部（使药品受热均匀）。 2试管口放一团棉花（防止药品受热进入导气管）。 3导管伸入试管内不能太长，刚好露出橡胶塞即可（太长不利于气体的排出）。 4铁夹应夹在离试管口1/3处。 5试管口略向下倾斜（防止冷水回流，炸裂试管）。 6外焰，先均匀受热，再集中加热。 7等有连续气泡冒出时再收集(刚加热时产生的气泡中混有空气). 8实验完毕，先撤离导管，再熄灭酒精灯（防止冷水回流，炸裂试管）。 9收集满的氧气，应正放在桌面上，并用玻璃片盖上（氧气的密度大于空气）。 知识迁移： 1有关实验室制取氧气说法不准确的是（） A首先应检查装置是否漏气 B用排水法收集氧气时，当气泡连续时在收集 C用带火星的木条检验是否是氧气、是否集满 D使用向下排空气法收集氧气 2某同学制取氧气发现水槽中水变紫色原因是（） A试管口略向下倾斜 B酒精灯外焰加热 C试管口没有放棉花 D没有进行均匀加热 总结本课内容：高锰酸钾制取氧气 1药品 2