苏教版2年级上册语文识字5教案.doc

苏教版2年级上册语文识字5教案 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读背诵韵文。 2.认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。 3.能正确，美观地书写“蜡，梅，翠”等生字。 4.培养学生观察能力，用“有的有的”说一段话。 教学重、难点： 图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.小朋友，你们现在都穿什么衣服啦?你发现周围有什么变化吗? 2.冬天已经来到了我们身边，瞧(出示挂图)你们觉得冬天怎么样? 二、看图说话学词语 1.请小朋友仔细观察挂图，说说图上都有哪些景物?(提醒：小朋友观察的时候要按照一定顺序，可以从远到近，也可以从上到下。) 2.老师这儿有词语卡片，能把它贴在相应的图下方吗? 生读词卡，贴词卡。 交流：冬天到了，天气怎样? 哪些植物躲到洞里过冬了? 哪些植物不怕冷呢? 小朋友们在干什么? 你知道这12个词语中谁和谁是好朋友吗?组织学生通过“找朋友”游戏，把词语分类，分成冬天气候、植物、动物和运动项目四类。 4.学习生字词。 想要读好韵文，必须把生字词语会读了，读准了才行。请小朋友根据拼音读准词语。 “小老师”教学字音，必要时，教师帮助正音。“绳”是后鼻音;“滑”是三拼音节; “刺、翠”的声母都是平舌音。 采用多种形式反复练读，直到所有学生都能读准每个字音。 小朋友，有不理解的词儿吗?师生交流，共同解答。 蟒蛇：我国最大的无毒蛇，冬天要冬眠。 蜡梅：因为蜡梅在每年的冬末开放，所以人们又称它“腊梅”。 5.练读所有词语。 师先范读，以“词串”的形式读，每个词串内的词读得稍紧凑些。 学生练读。 三、指导写字 1.出示生字。 雪蜡翠蛇刺滑冰绳 2.开火车读一读，说说你有什么好办法记住它们? 可用编字谜、编顺口溜，换部件，分析结构等方式记忆字形。重点指导： 翠：小卒字头上插羽毛。 蛇：虫+它，虫字变得瘦一点。 滑：三点水+骨(及时书写骨的笔顺)。 绳：绞丝旁+口+电，注意右边部分要紧凑。 刺：左边部分与木有关，中间不封口，口诀“刺字中间不封口，封口不成刺”。 3.指导书写前四个字。 认识新偏旁“羽字旁”，出示“翠”与“羽”，启发学生观察比较，掌握两者的区别。“羽”字的第一笔和第四笔是横折钩，作偏旁时则都变成了横折。 自学笔顺(见练习5) 交流：你认为哪个字最难写?教师讲解并范写。 学生认真描红，教师巡视指导，纠正姿势。 四、布置作业 1.在习字册上书写生字。 2.诵读词串。完成同步导学16题。 第二课时 一、复习导入 1.认读词语卡片。 2.说说你记住了哪些字，可以帮它找个朋友吗? 二、朗读感悟 1.冬天到了，天气怎样?你从哪儿看出来的? 引导学生看图说话。 看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样?指导读好词语。 是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。为什么会有这种现象出现呢? 对，这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。 齐读三个词：寒流北风大雪。 2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物? 指名说，你们喜欢他们吗?那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧! 这么冷的天，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，多坚强呀!你佩服它们吗?齐读。 这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友”，人们还写了许多诗歌赞颂他们呢!谁来背背看! (相机提示：陈毅青松、王安石梅花等，引领学生熟读成诵!) 冬天除了“岁寒三友”，你还知道哪些植物也不怕冷? 3.植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看(出示图片)它们是谁呀?它们在干什么呀?(指导说话) 谁有本领读好这三个词的?指名读。 蚂蚁躲在洞里多舒服呀!到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得饱饱的，早早地躲在洞里睡觉了，它们要睡上一个冬天呢!我们可不要去吵醒它们! 这种过冬方式叫“冬眠”，你还知道那些动物冬眠吗? 4.小动物们怕冷，你们怕不怕?看，小朋友在雪地里干什么呀? 指名说，谁能用有的有的有的”说一说。出示：今天早晨，小朋友们在雪地里锻炼，他们有的，有的，有的 你最喜欢哪种运动?读好这三个词。 那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗? 5.诵读词串。 6.试着课文中的一个或几个词语说话，完成同步导学第8题。 三、拓展延伸 1.小朋友，你们还知道哪些有关冬天的气候、植物、动物、体育活动等方面的知识，还知道哪些描写冬天景物的成语和古诗?小组讨论。 2.学生汇报交流。 四、学习生字 1.出示剩余的4个生字，认读。 2.检查，说说“刺、猬、