《桂花雨》第一课时教案设计.doc_第1页
《桂花雨》第一课时教案设计.doc_第2页
《桂花雨》第一课时教案设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

桂花雨第一课时教案设计 【教学目标】 1、学会本课生字并写好生字，理解部分词语并进行连词成句、连句成段的练习。 2、读通读顺课文，理清课文主要内容。 【教学过程】 一、谈话导入 同学们，前不久我们站在二楼阳台上经常能闻到一股浓郁的香味，这是什么花发出的香味?桂花给你留下了什么印象?今天我们学习的课文也与桂花有关，叫“桂花雨”。这是当代女作家琦君写的，回忆了快乐的童年生活，你们想不想听老师读一读这优美的课文。 二、听读课文，初步感知课文 1、那好，请同学们打开课本，边听边注意生字的读音。 2、师感情朗读课文。 3、同学们，你们觉得这篇文章写得怎么样，也来读一读这个故事好吗? 三、自读课文，读通读顺课文 1、请同学们认真读课文，要求： 读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 有不懂的词语联系生活或上下文想一想意思。 思考一下： 这“桂花雨”指什么?文中围绕桂花雨写了哪些内容? 2、学生自读，教师巡视。 3、刚才同学们读得很投入，有信心接受检查吗? 四、检查自读效果 1、指名分小节读课文： (遇到读错的字词及时纠正读音，长句子指名再读或齐读。) 2、课文会读了，老师把文中的生字词单独拎出来你会读吗? 出示：新鲜谢落尤其吩咐拣撮一点檀香桂花卤 指名读。 这些词语中你还有不理解的吗? 齐读。 3、老师这儿也有几组词语想请同学们读一读： 出示第一组：笨笨拙拙香飘十里 谁会读?什么是笨笨拙拙?什么是香飘十里?你能用上关联词语连起来说一句话吗? 小结：所以，我最喜欢桂花。 出示第二组：铺抱摇喊拣晒收 谁来读?读着这些词语你眼前仿佛出现了怎样的画面? 小结：老师听了你们的叙述，仿佛看到了作者正在摇桂花，收桂花。 出示第三组：再比不得每就 谁来试试?你能用上这两个词连起来说一句话吗? 4、看来刚才同学们读书确实非常认真，收获不小。那么，文中的“桂花雨”指什么你明白了吗? 5、文章围绕桂花雨写了哪些内容?请你再读读书，和同桌讨论一下。 6、那么，文中主要写了什么? 五、写字指导 同学们很会读书，如果把字也能写规范美观就更好了。 1、“糕”写的时候要左收右放，右边的四点稍微舒展一点，托住上面的“羊”。 2、“谢”写的时候三部分要注意互相避让，互相协调。 3、“帮”写的时候下面的“巾”要扁一些，要托住上面的“邦”。 4、在书上描红。 六、作业 1、做习字册
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论