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文档简介

二年级看图说话写话教学设计民乐县洪水小学 章金凤教学目标 ： 1.指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。 2.根据表达的需要，会正确使用“，”“。”。 3.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。 课前热身：看图找不同。教学过程：一、课前热身“火眼金睛找不同”1.师：老师知道，咱们班的孩子最喜欢看书了，尤其是图画比较多的的书。今天，我们就来比一比，看谁是火眼金睛，谁最会看图画，能找出每一组中两幅图的不同之处。2.出示：“火眼金睛找不同”3.孩子们一个个都是火眼金睛，都能找出两幅图中细微的差别，但是如果表达不清楚、不准确，听者就不会明白你的意思。因此，我们光会看图还远远不够，还要会表达。这节课让我们一起走进“看图说话写话”。二、引入新课“回顾方法看图画”1板书课题：看图说话写话2.引导学生说一说看图的方法：整体-部分、从上到下、从左到右、从远到近、一边看一边想。（板书：看 整体到部分）3.表达是应该注意什么？要把话说清楚、说完整；想一想图上的人物或动物之间发生了什么事情）（板书：说 说清楚、说完整；想 事情）三、引导看图说图意1.引导学生观察图画，把四幅图联系起来，想一想：他们之间发什么了事？2跟同桌说说这几幅图讲了一个什么故事，说清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的结果。3指名讲故事。4.评价、纠正。四、写话练习 1出示写话要求：题目写在第一行正中间，自然段开头空两格，标点符号占一格。写清楚时间、地点、谁、在哪里干什么？通过仔细观察，展开想象，写一写图中的人物是怎么想、怎么说、怎么做的？注意使用标点符号。 2教师提供词语：生动有趣 津津有味 固执己见 诚
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