语文北师大二年级下册《南辕北辙》二课时

南辕北辙教学目标：1、 理解寓言的寓意，懂得无论做什么事情，必须先把方向搞正确。2、 巩固本课的生字、新词。3、 能抓住人物的言行和提示语中人物的神态、心理活动，深切感受人物的特点。教学重难点：1、 理解寓言的寓意。2、 学会抓住人物言行和提示语来深切感受人物的特点。教学课时：第二课时教学准备：多媒体课件。教学过程：一复习导入1. 这节课我们继续学习课文南辕北辙。上节课，词语宝宝跟随我们一起远行了，你还记得他们吗？让我们大声叫出他们的名字，每个词语读两次，要求准确、快速、整齐。你们真厉害，不过有两个词语宝宝很调皮，想和你们玩捉迷藏，你们愿意找到他们吗？我念你听它是谁？灵耳朵准备形容人的态度真诚、恳切诚恳；顽固地坚持自己的意见或者目标，不肯改变。引入新课，板书两个词语。你们的耳朵真灵，老师为你们点赞。我们把这两个词语请上黑板，好不好？用上它们说说你对课文中两个人物的印象。季梁是一个诚恳的人，朋友是一个固执己见的人。二、深入探究内容1、引导学生理解季梁朋友的固执己见、不耐烦。是啊，季梁的朋友就是一个顽固的人，他坚持自己的目标，不听别人劝告，不肯改变。那他的目标到底是什么呢？他走的方向却是？你们认为他能到楚国吗？（不能）可是他自己却坚信能到楚国。他真是一个固执己见的人。找句子、词语：请你大声朗读他们的对话，找一找哪些语句体现出朋友固执己见，用“”勾出来。追问：你从哪些词语可以看出朋友不愿意接受季梁的意？（板书）你能读出他的固执己见吗？（指导朗读）这些词语除了可以看出朋友的固执己见，你还能看出他怎样的心情，（不耐烦，骄傲）什么样的语气？说这些话的时候他会是什么样的表情、动作。请你读出他的不耐烦，加上适合的表情和动作。练读、汇报。金钥匙：同学们读得真好，老师要送你们一把金钥匙，帮助你们开启美读的大门：要想把人物语言读出感情,就要想象当时的情景,尝试给人物语言加上当时说话的表情、动作和心情。那就让我们带上金钥匙继续远行吧！2、引导学生朗读季梁对朋友诚恳的劝告。（好奇、着急、诚恳）这样骄傲、顽固的朋友能实现自己的目标，到达楚国吗？不能，他越是固执、不耐烦，他离楚国就越远。而好朋友季梁和你们一样，也发现了，朋友的这个目标根本不可能实现，于是向他发出了诚恳的劝告。季梁是怎样劝告朋友的呢？请读季梁的话，思考季梁当时的心情、动作和表情。出示句子与提示。(1)自学提示：小声读季梁说的话，自学思考： 季梁说话时的心情、动作、表情。 (2)小组合作学习： 讨论、交流： 1、季梁说话时的心情。 2、带上合适的语气、动作和表情朗读。 四人小组讨论、交流。师引导学生按顺序汇报。（1）、季梁第一次是怎样劝朋友的？请小组交流。（2）、面对有些疑惑、着急的季梁，朋友并没有听从他的劝告，他说于是朋友再一次劝告他，请哪个小组交流第二次劝告是季梁是怎么样的心情呢？（3）、这次，朋友仍然说季梁只好第三次劝告朋友，来，请你们交流第三次季梁是怎样劝告朋友的？3.同桌表演对话,加上动作、语气和表情。4.理解课文最后一个自然段。(1)季梁三次劝告，朋友都不听，就这样，他离楚国越来越远。齐读最后一个自然段。思考:为什么季梁的朋友离楚国越来越远？师：他到得了楚国吗？生：到不了，因为方向错了。板书。师：是啊，条件再好，也没有用，反而让他渐行渐远。因为(2)照样子,说一说。马虽然好,可这不是去楚国的路。谁能照样子，用这样的句式说说他越来越远的原因。旅费虽然,可。车夫虽然,可。归根结底：方向错了。四、拓展总结1、那如何才能让他快速地到达楚国？汇报、板书。2、体会寓言寓意：学习了这个故事，你懂得了什么道理呢？充分鼓励学生说说自己的感想。学生甲:无论做什么事情,必须先把方向搞正确。学生乙:方向正确,条件越好,成绩越大;方向错误,适得其反。学生丙:朋友的提醒和忠告是很重要的。学生丁:只有美好的愿望,措施不得力,也不可能实现。2. 同学们说得真好，像这样用一个小故事，说明一些大道理，就叫做寓言，你还知道哪些寓言故事呢？同学们真厉害，知道这么多寓言故事，看来你们读了许多课外书，那