化学人教版九年级下册《酸和碱》复习教案

第十单元酸和碱复习 教案 学校：人和学校 授课教师：谢莉芳教学目标：、知识与技能： （1）通过对所学知识的回顾，掌握酸碱的化学性质，加深对某些反应的认识。 （2）将酸与碱的通性加以对比，以更好的记忆与识别其特点，并加深对知识的掌握。 （3）掌握重要化学方程式的书写。、过程与方法： 通过表演魔术引入课题，激发学生学习的兴趣，在课程中揭秘魔术，在学生感 受到化学的神奇与魅力。回顾已有知识，构建出知识网络，学会用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。、 情感态度与价值观： 通过酸与碱的复习，提高学生分析问题以及通过实验探究解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律。教学重点：酸与碱的性质的对比与掌握。教学难点：构建酸碱性质的知识网络，使知识形成系统化。教学过程：师生活动教学意图课堂引入：表演化学魔术，将大烧杯中的无色液体倒入“空”的小烧杯中，无色液体先变为红色又变回无色。这到底是怎么回事呢？通过今天的学习就能找到答案。一起进行第十单元酸和碱的复习。PPT 展示复习要点：1、 常见的酸及酸的化学性质 2、 常见的碱及碱的化学性质 3、 酸碱中和反应及应用 一、常见的酸1浓盐酸具有挥发性，在空气中能形成 。2浓硫酸易溶于水，具有 性、 性。注 稀释浓硫酸： ，沿器壁，慢搅动。 由于浓硫酸具有吸水性，常在实验室用作 。 浓盐酸和浓硫酸都要 保存。二、酸的化学性质提问学生：酸有哪些化学性质？投影酸的化学知识结构图，对酸的化学性质进行逐一复习，学生完成导学案上的化学方程式，并抽取同学完成在白板上。对酸的化学性质进行形象记忆：伸出左手，将酸写在掌心，每个指头分别代表酸的一个化学性质。智闯迷宫：美羊羊带着稀盐酸要通过一个迷宫，在每条路线上都设有4种物质，当遇到能与稀盐酸反应的物质时，就会马上蹦出灰太狼。小组讨论：1、美羊羊要选择哪条路线才能安全地将稀盐酸带出迷宫？2、错误路线上哪里会出现灰太狼？线路1 线路2 线路3 线路4 线路5 三、常见的碱1、氢氧化钠：俗名： 、 、 。白色固体， 溶于水。有强烈腐蚀性，易吸收水分而 ，需 保存。可作某些气体的 。2、氢氧化钙：俗名： 、 ，白色粉末状固体，_溶于水，有腐蚀性。四、碱的化学性质提问学生：碱有哪些化学性质？给出碱的化学知识结构图，对碱的化学性质进行逐一复习，学生完成导学案上的化学方程式，并用展台投影部分同学的导学案。对碱的化学性质进行形象记忆：伸出左手，将碱写在掌心，每个指头分别代表碱的一个化学性质。智闯迷宫：与上一个迷宫类似，只是换成了喜羊羊带着氢氧化钠溶液闯迷宫。线路1 线路2 线路3 线路4 PPT展示酸碱化学性质知识结构图，引导学生设计“酸碱反应关联图”，“”表示相连的两种物质在一定条件下发生反应，将盐、金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸碱指示剂分别填入剩余5个圆圈内。 揭秘魔术提示：“空”小烧杯中事先涂抹了氢氧化钠溶液。大烧杯中无色液体由两种无色溶液混合而成。 课堂小结一、常见的酸二、酸的化学性质酸能使酸碱指示剂显示不同的颜色；酸+金属盐+氢气酸+金属氧化物盐+水酸+碱盐+水酸+盐新酸+新盐三、常见的碱四、碱的化学性质碱能使酸碱指示剂显示不同的颜色； 碱+非金属氧化物盐+水碱+酸盐+水碱+盐新碱+新盐五、中和反应走进中考1、（北京）下列物质敞口放置，质量会减轻的是()A氢氧化钠B浓硫酸C浓盐酸 D碳酸钙2、（青岛）稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质，其本质原因是( )A.都能与指示剂作用 B.都能解离出酸根离子C.都能解离出氢离子 D.都含有氢元素3、（苏州）下列关于硫酸说法错误的是( )A.浓硫酸具有吸水性 B.稀硫酸能用来除铁锈C.稀硫酸与氯化钡溶液混合得白色沉淀 D.浓硫酸倒入水中，溶液温度会降低4、将一枚表面有锈的铁钉放入过量的稀硫酸中，发生的反应有（用化学方程式表示）： 。 。作业布置：完成导学案小试牛刀板书设计第十单元 酸和碱一、常见的酸二、酸的化学性质 三、常见的碱四、碱的化学性质 五、中和反应通过化学魔术的表演，激发学生的学习兴趣，设下悬念，引发学生思考。展示复习要点，让学生对本节课的学习有明确方向。通过回顾酸的重要物理性质，使学生加深对其特点的记忆与理解。引发学生思考对酸的性质进行回顾，练习重要化学方程式。合理利用记忆术将酸的化学性质有关知识设计为有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。小组讨论，提升学生团结协作能力和语言表达能力。通过回顾碱的重要物理性质，使学生加深对其特点的记忆与理解。引发学生思考对碱的性质进行回顾，练习重要化学方程式。合理利用记忆术将碱的化学性质有关知识设计为有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。小组讨论，提升学生团结协作能力和语言表达能力。培养知识的归纳总结能力，学会构建知识网络前后呼应，学