企业市场调研与专业教学分析.doc

企业市场调研与动漫专业教学分析 企业中我们中职动漫专业的学生到底干什么工作呢？企业需要什么样的人才呢？动漫公司的企业管理理念是什么呢？带着这些问题我到大连动漫走廊以及一些相关的网络公司进行了市场调研，在原有调查的基础上，又与业界的多家机构进行了接触；深入地与动画以及广告行业的专家及技术人员进行了交流；进一步地对动画业的人才需求与目前的相关教育、培训环境进行了较为充分的分析和研究，我主要从以下几个方面进行阐述。一、动漫专业的培养目标及人才规格需求 本专业培养具有创新思路和现代设计理念，具有较强美术基础，能把传统美术设计手段与电脑技术相结合，能熟练运用电脑进行美术设计创作的实用型技能人才。毕业后可在动漫公司从事中间画绘制工作；网络动漫，多媒体动漫出版物设计工作；各商场、网站美工设计、网络动画广告设计、平面设计等工作。二、企业市场需求分析 1、动漫公司：就以大禹治水这部动画片为例，调研时动漫公司正在制作这部片子。整个公司分为三个部门：（1）前期分镜头脚本、原画设计部门。分镜头脚本设计需要很强的绘画及语言表达能力，原画师要进行角色、背景、道具的创作，所以需要很强的绘画能力和想象力及创造力，是动画制作的灵魂，原画师的专业要求是比较高的，由于中专学生的美术基础比较差，大部分学生在入学前根本就没有学过美术，所以这阶段的工作是很难胜任的。（2）中期中间画绘制部门。中间画的绘制工作是根据原画及脚本的动作要求画出中间动画，要想动作比较灵活顺畅，必须正确地掌握各种动作规律及很好的绘画基础，这部分工作中专学生是可以胜任的，是我们教学的重点。（3）后期配音、动画测试合成部门。动画合成需要我们掌握几种软件的使用方法，中专学生也是可以胜任的。2、网络广告公司、商场企业美术设计动漫专业的学生主要工作网站的美工、平面广告以及网络动画广告设计，这些工作我们中职动漫专业是可以胜任的，相对于长篇的动画片的制作容易很多，是我们就业的主要方向。 人才需求对动漫专业的学生技能的要求总结了一下几个方面：1、扎实的绘画基础。2、准确地掌握各种动作的运动规律3、灵活应用各种软件如flash、phtoshop、3d等。4、具有一定的语言表达能力和丰富的想象力。5、团队协作的意识、严谨的工作作风。以上五个方面是我们在教学上对动漫专业学生的专业技能要求。三、动漫专业教学现状问题分析1、教师目前职校的教师大都从学校毕业又走进学校教书的，没有生产一线中管理人员的经验。因此，无论是管理理念，还是管理方法都比较欠缺。我们常常说这样的话：“认真做啊！以后工作的时候有用的！”其实，这样的话可能是没什么说服力的。因此，动漫专业教师需要到企业考察的机会，要学一些生产管理的理念和方法，不断提高专业能力水平。2、学生学习的积极性问题在项目的实施过程中，学生在项目进行初步，积极性比较高，思想也比较集中。但随着项目的深入，学生的兴趣和积极性就明显下降了，有的人甚至都想躲避。所以学生学习兴趣和积极性的保持，是一个比积极性的调动更重要和严峻的问题。分析主要有以下两方面的因素：因素一：学校周课时比较少，一个项目的实施过程时间跨度要34周。在这样漫长的时间里完成一个项目，无法满意学生急切想看到成果的心理，因此，项目中后期学生就开始懈怠。因素二：随着项目的深入，学生学习中的困难也越来越多了，有些困难，学生通过自己努力不能解决。但平常习惯了被“灌输”的他们，没有多少自主学习、探究解决的能力和习惯，又羞于开口问老师。这样学生在一大堆的问题面前开始退缩了，妥协了。3、各学科之间整合不够密切项目实施过程中会涉及到很多学科知识，如在flash网络广告的制作过程中，分镜头脚本设计需要一定的文字表达能力和较强的美术基础；角色、场景的绘制要用到Illustrator来进行矢量图的绘制；用Photoshop来进行图片图像、文字效果的处理；用到像平面设计原理中的点线面的构成、渐变、重复、发射、对比、肌理等表现手法；还要注意到文字、图形、图像、按钮等广告元素的搭配，使整个画面在和谐、平衡中的突出视觉中心，这些都涉及到美术方面的各种知识。但现在各个课程还处于“独立”的状态。4、教学评价缺少教学过程的评价及学生自我反思新课程倡导基于发展性教学评价观，注意过程性评价。过程性评价包括工作态度的评价、工作过程步骤与方法评价、知识的应用评价等。但实际的教学过程中，在“成果交流和评价”阶段，教师往往觉得没话可说，常用“还可以的，做得不错”这样一类对学生毫无意义的话来进行评价，学生缺少反思的过程，课后会的很快就忘了，不会的永远不会掌握，在我们的实际教学中，缺乏一套完整的过程性评价系统的样本。四、flash动画设计项目教学的几点设想：1、理想的高素质专业教师队伍。项目教学法不同于传统的理论灌输式教学，要求教师更新教学理念。我们要把教学任务是否完成的观念，转变成为学生工作能力是否具备；要把看似漫长的、浪费时间的探索实践过程，看成了培养学生创新能力、合作能力和综合业务能力的过程；要从手把手教的过程，逐步过渡到大胆放手让学生自主探究的过程。项目来源于企业，应该是现实的具有实际意义的一项工作，这就需要专业教师了解动漫的市场需求，具有很强的实践能力，近年来我们大连正在对职业学校师资进行各种形式的教师培训和进修活动，收到了较好的成效。如果让专业教师到企业“顶岗工作”，专业教师的岗位实践能力会更强。2、课时分配 一个项目的制作从前期、中期到后期至少需要3-4周的时间，为了保持学生学习的积极性，把知识很好地衔接上，尽快地看到劳动成果，每周课时应该在68节，每节课应该34节连上。因此，课时分配方法的改革，也将对项目教学的成功开展起到相当的帮助作用。3、各相关学科课程整合 一个项目的完成学生需要具备各学科的知识，开学初各科教师应该进行研讨，讨论在项目制作过程中需要具备的知识能力，教学内容围绕此目标进行，必要时各科可以共同制作一个项目，同时注重学生自主学习意识和能力的培养，实现课程的整合。根据市场对本专业的需求以及企业的工作流程，结合项目教学法的特点对中职的动漫专业的flash动画制作的课堂进行了设计，仅设计了公益广告制作一单元的内容。形式采用项目教学法，模拟工作室，对学生进行角色的分配和设定(班级大连信息动漫工作室；教师项目经理；各小组创作工作室；组长项目工程师；组员职员；教师2客户)。项目实施过程：客户招标经理下发任务书竞标制作中标,模拟企业生产流程进行阶段性教学，学生参与整个项目的实施，在此过程中，以学生为主体，教师主导，师生共同完成项目。同时学生的学习方法主要是讨论学习法、自主探究学习法。当学生遇到问题不能解决时，老师对问题进行汇总讲解。为了让老师更好地了解学生的学习过程及学习的效果以及小组的协作能力，学生通过自评进行反思，对知识进行系统化的整体和吸收，制定了教师对学习过程的评价表、教师对项目结果的评价表、学生自我评价表以及组内互评表，实践教学设计如下。Flash公益广告项目实践教学设计一、项目具体要求：1. 本次公益广告项目共分为四大类：节约用水、保护树木、文明校园和环保公益广告；2. 各组以抽签的形式确定做哪一类公益广告；3. 要求广告作品主题鲜明，有吸引力；4. 作品必须是原创的，提供源文件；5. 作品包含动画效果不得少于3种；6. 公益广告的播放时间一般不超过2分钟；7. 有封皮、下载条、播放按钮、结尾有广告语、重放按钮；8. 尺寸：400*300；帧频：24帧/秒。二、项目作品创作要求和说明：1. 做一个flash项目前，先设计好分镜头脚本；2. 分镜头脚本内容要相信、具体；3. 小组成员之间的Flash版本应该统一，否则出现一些问题以及合成的时候可能会很难处理；4. 每个镜头画面要在一个场景中，场景名设为镜号；5. 层级管理，应给层做简单的命名，一个动画效果放一个层，排列有序；6. 库管理，对库中的元件统一命名，便于库中元素的排列和规划；7. 所有动画效果一般都在影片剪辑中体现，尽量不要在主时间轴上做动画，一方面可以使用主场景的时间轴比较清晰。 “节约用水”公益广告任务书一、 项目名称节约用水公益广告的设计与制作二、 总体目标及要求：1. 要求作品主题鲜明，设计有创意；2. 要求制作精美，动画效果合理逼真，有吸引力；3. 作品要求是原创的，提供源文件；4. 作品包含动画效果不得少于3种，镜头不得少于3个，整个作品中自己制作的动画效果不少于30%；三、 设计内容1. 画面中要有浪费水、没有水的后果的镜头。2. 要求背景图片清晰、精美、符合内容目标，能表现出节约用水的迫切性；3. 要求每个画面各有特色，但要整体谐调；4. 要求每个镜头中对象的放置符合构图原理在平衡中突出重点，切忌图面杂乱；5. 要求配上适合的声音。四、 时间安排1. 浏览经典实例，形成初步设计思路，收集素材 课外+ 2课时2. 小组讨论、1-2人设计一个分镜头脚本、组内讨论 推荐一个分镜头脚本进行制作 2课时3. 小组分工，绘制角色、背景 4课时 4. 动画制作、合成与调试 4课时5. 成果汇报、交流、评价 1课时“保护树木”公益广告任务书一、 项目名称： 保护树木公益广告的设计与制作二、 总体目标及要求：1. 要求作品主题鲜明，设计有创意；2. 要求制作精美，动画效果合理逼真，有吸引力；3. 作品要求是原创的，提供源文件；4. 作品包含动画效果不得少于3种，镜头不得少于3个，整个作品中自己制作的动画效果不少于30%；三、 设计内容：1. 画面中要有树木、乱砍乱伐的场面及造成的严重后果的镜头，充分体现出树木对人类的重要性；2. 要求背景画面清晰精美，动画表现到位，顺畅；3. 要求每个画面各有特色，但要整体谐调；4. 要求每个镜头中对象的放置符合构图原理在平衡中突出重点，切忌图面杂乱；5. 要求配上适合的声音。四、 时间安排：1. 浏览经典实例，形成初步设计思路，收集素材 课外+ 2课时2. 小组讨论、1-2人设计一个分镜头脚本、组内讨论，推荐 一个分镜头脚本进行制作 2课时3. 小组分工，绘制角色、背景 4课时 4. 动画制作、合成与调试 4课时5. 成果汇报、交流、评价 1课时 “文明校园”公益广告设计制作任务书一、项目名称： 文明校园公益广告设计与制作二、总体目标及要求：1. 要求作品主题鲜明，设计有创意；2. 要求制作精美，动画效果合理逼真，有吸引力；3. 作品要求是原创的，提供源文件；4. 作品包含动画效果不得少于3种，镜头不得少于3个，整个作品中自己制作的动画效果不少于30%；三、设计内容：1. 镜头中可以包含：学校环境、学生、教师、文明或不文明的现象等；2. 要求背景图片清晰、精美，能体现出传递校园文明、构建文明校园的氛围；3. 动画由多个画面组成，要求每个画面各有特色，但整体要谐调；4. 要求每页中对象的放置符合构图原理在平衡中突出重点，切忌图面杂乱；5. 要求配上适合的声音。四、时间安排：1. 浏览经典实例，形成初步设计思路，收集素材 课外+ 2课时2. 小组讨论、1-2人设计一个分镜头脚本、组内讨论，推荐 一个分镜头脚本进行制作 2课时3. 小组分工，绘制角色、背景 4课时 4. 动画制作、合成与调试 4课时5. 成果汇报、交流、评价 1课时 “环保”公益广告设计制作任务书一、 项目名称： 环保公益广告的设计与制作二、 总体目标及要求：1. 要求作品主题鲜明，设计有创意；2. 要求制作精美，动画效果合理逼真，有吸引力；3. 作品要求是原创的，提供源文件；4. 作品包含动画效果不得少于3种，镜头不得少于3个，整个作品中自己制作的动画效果不少于30%；三、 设计内容：1. 要求背景图片清晰，画面柔美，有艺术感染力；2. 要求每个画面各有特色，整个色系谐调；3. 要求每个画面中对象的放置符合构图原理在平衡中突出重点，切忌图面杂乱。四、 时间安排：1. 浏览经典实例，形成初步设计思路，收集素材 课外+ 2课时2. 小组讨论、1-2人设计一个分镜头脚本、组内讨论，推荐 一个分镜头脚本进行制作 2课时3. 小组分工，绘制角色、背景 4课时 4. 动画制作、合成与调试 4课时5. 成果汇报、交流、评价 1课时项目教学实施计划表班级：大连信息动漫工作室 教师项目经理 各小组创作工作室 组长项目工程师 组员职员 教师2客户工作项目工作任务能力标准实践活动设计参考课时Flash公益广告设计前期准备（第一阶段）1、能够通过网络、书籍等渠道收集素材2、会分析优秀实例动画技术3、能够准确地表述创意的思路1、欣赏经典动画，给作品的创作提供参考，分析其动画效果探究式的学习2、发放任务书，客户进行招标。3、小组讨论、初步确定设计思路，准备竞标。2分镜头脚本的设计（第二阶段）1、掌握动画的景别、镜头、运动镜头的种类2、会用文字准确地描述动画的效果3、能够绘制精美的分镜头画面1、讲解相关的知识2、每组1-2人设计一个分镜头脚本最后小组讨论确定一个脚本进行创作，培养竞争意识。4角色、背景的绘制（第三阶段）1、能够灵活地用photoshop、flash、Illustrator等软件的绘图工具绘制角色2、能够准确地定位原画3、掌握flash三种元件的特点及使用方法1、组长把角色根据组员的能力进行分配。2、学生选择合适的软件进行绘制，培养综合运用软件的能力。3、角色统一存成元件并统一命名。4动画制作（第四阶段）1、能够准确地分析分镜头脚本的动作内容。2、会选择合适的方法用flash软件制作连贯顺畅的动画效果。3、能够将各个镜头连接成顺畅的完整的动画。4、能够通过各种途径解决遇到的问题进行自主探究学习1、组长再次分配任务，保证每个学生至少制作一个镜头。2、根据分镜头脚本制作动画，标明镜号。3、将各镜头进行连接，测试修改。4项目验收交流评价(第五阶段)1、能够清晰地介绍项目的创意及制作过程2、总结收获和不足，不断地提高自己的能力。1、项目工程师介绍作品的创意及技术2、客户验收作品，签订合同，支付部分奖金3、中标小组进行修改，使项目得以完善。4、教师评价。5、教师填写过程、产品评价表（课后）6、学生填写自我评价表、小组成员互评表、项目评价表（课后）1后附各阶段评价表教师对学生的过程评价表工作室 _ 项目名称 姓名 阶段工作过程能力标准评价标准赋分等次得分前期准备（一）收集资料具有收集和筛选资料的手段和能对项目制作有帮助的资料1036810研究实例动画效果准确分析动画效果，研究动画制作方法的能力自主制作实例的一些动画效果1036810分镜头脚本设计（二）参与剧本内容创作具有丰富的想象力和创新能力根据自己的创意进行分镜头的设计205101520设计脚本的内容能够准确地用文字叙述画面的景别、镜头、动作等内容用词准确、动作叙述详细、到位、简洁。205101520绘制分镜头画面能够将文字内容用铅笔绘制出对应的画面画面美观、清晰，线条匀称、准确，与文字内容一致。3015202530角色背景绘制（三）绘制角色能够综合应用多种软件进行绘制的能力角色绘制逼真，色彩谐调，导入到flash库中，以元件的形式存在。3015202530动画制作（四）场景属性设置能够按照要求准确设置场景的属性场景大小：w:800像素h:200像素帧频：24帧/秒1036810分析脚本能够正确地分析分镜头脚本动画效果和脚本要求一致。205101520动作掌握各种事物的运动规律动画符合事物的运动规律，各动作之间连贯、顺畅，没有跳跃感。动画制作熟练使用flash软件，根据分镜头脚本选择合适的动画类型制作动画效果，能够发现问题并解决。时间轴没有虚线,界面清晰，提出问题并能彻底解决4010203040动画长度理解帧频的概念，准确地把握动画长度每个镜头长度严格与分镜头脚一致5135教师对各工作室作品评价表（满分100）（2）班级 工作室 项目名称_评价内容评价标准赋分等次得分作品创意动画内容要有创意，吸引网络浏览者。2010141720画面画面清晰、不杂乱，主题明确。1036810动画衔接动画衔接顺畅、镜头播放顺序正确。1036810动画整体效果动画符合事物的运动规律，动作连贯、到位、准确。3015202530动画技术难度动画效果逼真，动画类型多样，没有错误。208121620符合客户的要求内容符合客户