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有关春雨的幼儿园教案 一、谈话导入： 1、前几天，我们去户外寻找春天的声音了，我们找到了哪些春天的声音？（指名回答） 春风：沙沙沙，小鸟：喳喳喳，河水、溪水：哗哗哗，蜜蜂：嗡嗡嗡，小朋友：嘻嘻嘻. 2、春天还有哪些声音呢？让我们一起来听一听大自然的声音。（播放音乐） 3、你们听到了什么声音？哪些声音是属于春天的声音？ 二、学习诗歌： 1、师：我们一起来听一首有关春雨的儿歌。（播放诗歌朗读） 2、结合挂图提问： （1）师：春雨的声音是什么样的？（轻轻的，落在地上很轻；细细的，长长的，声音小小的.） 师：谁能学一学？（滴滴答，滴滴答.） 师：为什么说春雨在弹吉他？（春雨的声音好听，像弹吉他一样。） （2）师：是谁在听春雨谈吉他？（花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹） （3）师：在挂图中找一找，花婆婆在哪？（让学生指一指） 师：花婆婆听到了春雨的声音是怎么做的？（花婆婆竖起了耳朵） 师：看，花婆婆竖起了耳朵！（老师做动作：两手在胸前合掌后打开，做花瓣的动作。让幼儿模仿动作） （4）师：蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢？（让幼儿指一指） 师：它们听到了春雨的声音又是怎么做的？（蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。） 做动作，让幼儿模仿： 蜗牛弟弟伸长了脖子：右手食指和中指伸直，其他三指轻握做“剪子”状放在下面，左手轻握做“石头”状，放在右手的手背上。 蝴蝶停止了飞舞：两臂在身体两侧请摆两次，然后手背相对停在头上方。 （5）师：春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵、蜗牛弟弟伸长了脖子、蝴蝶姐妹停止了飞舞？（因为春雨的声音太美妙好听了） （6）师：它们都陶醉在春雨的吉他声中两手合掌放在耳旁，闭眼做陶醉状。（幼儿学做陶醉动作） （7）师小结：春雨的声音美妙动听，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。（教师边总结边做动作） 三、朗诵表演儿歌： 再次播放春雨的吉他，让幼儿表演。 师：让我们跟着录音朗读诗歌，并请小朋友们根据诗歌内容配上动作。 四、仿编儿歌： （1）师：除了春雨会弹吉他，春天里还有许多动听的声音，如果把这些声音编到儿歌里，一定也很好听，试一试，什么声音能编进来？（幼儿尝试编儿歌，教师指导仿编，并借助纸张和黑板记录，只编开头和结尾部分，中间不变。） （2）展示创编的儿歌，教师鼓励。 师：老师记录了几位小朋友仿编的儿歌，我朗诵给大家听听。 沙沙沙，沙沙沙，春风在弹吉他，.它们都陶醉在春风的吉他声里。 喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他，.它们都陶醉在小鸟的吉他声里。哗哗哗，哗哗哗，溪水在弹吉他，.它们都陶醉在溪水的吉他声里。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂在弹吉他，.它们都陶醉在蜜蜂的吉他声里。嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，小朋友在弹吉他，.它们都陶醉在小朋友的吉他声里。 （3）让小朋友朗读表演自己编的儿歌。 五、结束 活动目标： 1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语如“发芽”、“开花”、“长大”。 2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。 3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。 活动准备： 1.空间准备：幼儿排成半圆形 2.物质准备：小雨、种子、梨树、麦苗的头饰，flash课件 3、经验准备：有发芽，开花，下雨表演的经验。 活动重点：学习儿歌春雨，体验儿歌中“反复”的特点。 活动难点：积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。 活动过程： 一、导入活动 1、用滴答声吸引幼儿注意，导入活动（播放下雨时滴答滴答的声音） 师：小朋友们听，这是什么声音？你们知道什么时候会发出这种声音？（幼儿自由回答）我们一起来看看到底是不是呢？（教师播放下雨时的课件）“原来呀，滴答滴答就是下小雨时的声音。我们一起来说：“滴答，滴答，下小雨啦（教师和幼儿共同说） 2、做下小雨时的动作，为表演环节做铺垫 师：你们会做下雨的动作吗？我们一起来做做看（教师带领幼儿共同做下雨时的动作，边做边说“滴答滴答，下小雨啦” 二、观看课件，感知儿歌内容 1、分别感知儿歌中出现的主要内容 师：春天下小雨了，那地上会发生什么变化呢？你们来猜一猜（请个别幼儿回答）我们一起来看一看，春雨给这场大地带来了什么变化（教师分别出示种子发芽，梨树开花，麦苗长高的课件） 师：谁来说一说，种子发生了什么变化？我们一起来做做种子发芽的动作吧师：除了种子还有什么也会发生变化呢？我们一起再来看一看（教师出示梨树开花的课件）我们一来开花咯（教师带领幼儿做开花的动作） 师：还有植物也有变化呢，你们猜猜看会是谁？看好咯，是不是和你猜的一样（教师播放麦苗长大的课件） 2、感知整首儿歌 （1）（教师播放整首儿歌的课件）师：这场小雨真神奇，给大地带来了这么多 的变化，老师给它编了首儿歌，我们一起来听一听，儿歌里都有些什么？ （2）熟悉儿歌内容，体验“反复”的特点 师：这首儿歌的名字叫做什么？（春雨）你们听出来儿歌里种子都说了些什么?谁来说一说（请个别幼儿回答后再整体朗诵）我们一起来做做种子发芽的样子（教师带领幼儿一同做种子发芽，边做边说） 师：梨树说了什么？谁的小耳朵听得仔细，来告诉老师。我们一起来边说边做梨树开花的动作 师：还有谁也说话了？你们来告诉我（请个别幼儿回答，后带领幼儿一起说） （3）整体熟悉儿歌 师：让我们一起看着动画来念一念这首很好听的儿歌吧（教师播放课件）巩固：师:小朋友们真棒，这次要加大难度啦，我们要变表演边唱儿歌啦。 3、通过表演，进一步熟悉儿歌 师：刚刚我给每个小朋友胸口都贴上了种子，梨树，麦苗，小朋友和小雨。请胸 口上是种子的小朋友站到种子的图案上（教师在地上贴一个大大的种子图案）其他小朋友也都站到自己的区域上，我们一起分角色把儿歌念一念吧。（教师带领幼儿分角色念儿歌） 师：现在我们一起边做动作边来念一念吧 三、操作交流仿编儿歌春雨 1、师幼进行儿歌的仿编活动 师：春天到了，除了小草会发芽，还会有什么发芽呢？我们一起来看一看（出示图片）他们在下雨的时候会说什么呢？请小朋友拿出放在凳子底下的图片，然后和周围的小朋友说一说，他们在下雨的时候会说些什么？（随后请部分幼儿回答） 如：“滴答，滴答，下雨啦！种子（花、草）说：“下吧，下吧，我要发芽！”梨树（苹果、桃树）说：“下吧，下吧，我要开花！”麦苗（花芽）说：“