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文档简介

初三化学教案:碳的化学性质 一、设计思路 1、关于常温下,碳的化学性质很稳定的教学。 从生活实际出发创设问题情景,激发学生学习兴趣,提高学生思考的驱动性。认识到化学就在身边,进一步认识“性质决定用途”。 实物展示:用墨抄写的古书。 多媒体播放(字画的奥妙):用墨写的字画。 我国有着悠久的历史文化,古代一些书法家、画家用墨写字作画,我们知道墨的主要成分是碳黑,这些字画历经千百年,但墨迹依然清晰不变,这是为什么? 常温下,碳的化学性质很稳定 2、关于碳的可燃性教学。 通过播放影音文件,从生活实际出发创设问题情景 冬季人们为了抵御严寒,常常在室内用煤炉烧煤取暖,但如果使用不慎,就会发生“煤气”中毒事件,你们能猜测一下“煤气”是什么吗?“煤气”又是怎样产生的?四个人一小组讨论一下,讨论的主题不仅要找到“煤气”是什么,更重要的是找出“煤气”是怎样产生的? 含碳元素的燃料燃烧时,如果氧气不足都会产生CO,所以,预防“煤气”中毒采取的措施之一是烟道通畅,燃气热水器使用时,使室内保持良好通风,有充足的氧气,使燃料充分燃烧。 通过对“碳的可燃性”的学习,对学生进行安全教育,联系生活实际,认识身边物质的科学知识,结合已有知识和经验分析解决问题,进一步提高认识。 3、有关碳的还原性的教学(重点探究) 碳与氧气反应,既可生成CO2,又可生成CO。那么,碳能否与氧化物(氧化铜)反应,即碳能否夺得氧化铜中的氧呢? 引导学生分析问题提出假设从问题出发进行大胆地假设,提出各种可能性。 讨论后对假设小结 (1)碳能与氧化铜反应;CCuO CuCO2 (2)碳能与氧化铜反应;CCuO CuCO (3)碳与氧化铜不反应。 利用课件引导学生分析思维探究 通过学生交流、辩论设计好实验装置。培养学生动脑通过实验探究科学知识的意识。 小组合作完成实验并记录实验现象。 收集材料进行分析、归纳、总结和概括。 碳与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳。 碳具有还原性 理论应用于实际,了解生活和生产中的问题。 拓展提高碳的还原性应用 拓展提高煤炉中碳发生的反应 及时总结培养学生良好的学习习惯

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