课文《珍珠鸟》的教案.docVIP

课文珍珠鸟的教案 学习目标： 1.概括课文的基本内容，领会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起的重要作用，把握文章的叙事和感情线索。 2.学习作者对珍珠鸟认真、细致的观察和细腻、人性化的描写，体会作者在描写中融入的喜爱之情，学写状物的文章。 3.反复朗读课文，品味作品丰富温柔的情感和富有哲理的语言，提高对作品的感悟和鉴赏能力。 4.联系生活实际，思考人与动物的关系，培养爱护动物、善待生命的情感。 学习重难点 重点：目标1、4 难点：目标2、3 学习过程： 一.预习导学 1.读准下列加点字的音。 雏()儿呷()嘴瞅()眼睑()眸()子 2.看拼音写汉字。 鸟chao()细ni()垂man()生意chonglong()()zhuo()木鸟 3.填空。 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓在鸟笼上，它们就像躲进的丛林一样安全。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里，一会儿在柜顶上，一会儿地站在书架上，着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳得来回摇动，跟着到画框上去了。 本文按照顺序，叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从、 到的关系变化过程，揭示了“”这一中心。 4.熟读课文，摘录出你最喜爱的语句，并试着分析喜爱的原因。 5.搜集一些你认为精彩的描写鸟儿的诗文，写在下面。 二.学习研讨 1.交流搜集的诗文，导入。 2.朗读课文，整体感知： 结合文中语句，说说珍珠鸟经历了怎样的变化过程。 在与珍珠鸟的交往中，作者最大的感受是什么? 试用简洁的语言概括本文的内容。 3.细读课文，自主探究： 在人鸟由疏远到相亲的变化过程中，作者是怎样做的?试圈画出文中“我”的举动的语句。并说说在“我”的努力下，“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的? 为什么开头单独用一段文字强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”? 小鸟对大鸟两次呼唤有什么不同的反应?这说明了什么? 最能体现鸟儿“信赖我”的一个细节是什么?你认为产生这种“信赖”的基础是什么?(用自己的话回答) 4.品读课文，合作探究： 作者对小鸟神态、动作的描写中融入了自己的喜爱之情，你喜欢这些句子吗?请反复研读，小组交流一下喜欢的原因。 “信赖，往往创造出美好的境界。”在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造出这种境界，我们应该做些什么? 5.小结。 三.巩固延伸 1.模仿课文，写状物片段。 要求：将自己的喜爱之情融注在对小动物的描写中，把人的灵性赋予无知的动物。不少于300字。 2.阅读珍珠鸟的故事，回答文后问题。 也许，每一个孩子和动物之间都有着一种天然的联系，每一个孩子都喜欢动物，我也不例外。 我曾经养过许多可爱的小动物，像巴西玉龟、白兔、珍珠鸟等等，但是在这些带给我无限乐趣的小动物中，只有珍珠鸟让我难以忘怀。 买回那对珍珠鸟，是在一个晴朗的假日。鸟市上，我第一眼就看中了这对通体洁白、嘴巴鲜红的珍珠鸟，它们在一只只羽毛艳丽夺目的鸟儿中间，是那么的清丽动人。 到家后，我花了整整一个下午的时间，替它们布置了一个舒适美丽的家。 那是一个非常精致小巧的铁笼，笼里放好了金灿灿的小米和干净的清水。它们的“卧室”是一个温暖的木巢，下面放置一个碧绿的“玻璃澡盆”。做完了这一切，我又给它们起了十分好听的名字阿雪和阿杰。这时，我心里不由暗暗地想：“有这么舒适的家，它们应该是非常满足啦。” 渐渐地，我却发现它们似乎并不快乐。尤其是那个阿杰，它总是趁我给它们喂食、换水或者打扫笼子的时候试图飞出来。我真搞不懂难道它们不喜欢那样漂亮舒适的家吗? 突然有一天，可怜的阿雪死掉了：那样子简直是一个衣衫褴褛的囚犯死在监狱里一样。 从这以后，阿杰也变得无精打采，有时我看到它在凝望着蓝蓝的天空出神。于是，我为此做出了一项重要的决定：我要放飞我的阿杰! 在一个星期日的清晨，我打开了高高的阳台窗户，再次看了看阿杰那熟悉的小脸孔，随即打开了笼子的出口。阿杰面对着湛蓝的天空，迟疑了一下，然后毅然扇动小翅膀冲了出去。我这时才感到心里空空的。突然，在我的视野里，一个洁白的小身影在迅速地向下坠落着，坠落着我想，它可能是失去了飞的能力，我哭了 但是，它冲上蓝天是那美丽而又绝然的姿势深深地震撼了我。我猛然意识到：它这是在执著地追求自由啊! 造物主赋予鸟儿一双能够飞翔的翅膀，就是让它在蓝天上自由地飞翔。鸟儿的天性不是被关在笼中，而是属于蓝天的! 也许，阿杰在面对久违的蓝天时，已经意识到了死亡。它本可以继续留在鸟笼中安全平静地生活，但它没有这样做。它一定是无法抵挡自由的诱惑，它要以生命为代价来夺取自由! 从此，我不再养小动物了。企盼有一天，所有的动物都回归森林、草原或者蓝天。我想，那一天将是所有动物的节日，也该是人类的节日! 1.“我花了整整一个下午的时间”为珍珠鸟“布置了一个舒适美丽的家”然而“它们似乎并不快乐”。请你看完文章后分析它们“不快乐”的原因。 2.“