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文档简介

课题开题报告 陇西县南二十铺九年制学校 程建宏一、课题名称：分层教学在尝试教学中的运用二、课题研究的目的、意义人是有差别的，而学生的发展也不可能是均匀的，一个班级中学生的差别是不可避免的。尤其农村学生，两极分化严重，分层教学在农村教学中应用十分广泛，大有用武之地，而分层这对不同层面的学生提高和发展作用大，在尝试教学中如果再加上分层教学，这样会激活课堂，不同层面的学生很快进入各自的角色，得到不同层面的发展，让课堂活起来、动起来，取人之长，补已之短，完善我们的课堂教学，提高我们的教育教学质量。3、 国内外研究现状、水平和发展趋势。杜郎口中学在分层教学方面取得了比较大的成绩，受到全国教育界的好评，邱教授的尝试教学更不用说，在全国乃至在世界上都享有盛誉，根据农村实际选取适合于农村学生、学校的方法大有研究价值。四、课题研究的理论依据。我们根据新课程改革和新课标，再加上邱教授的尝试教学理论以及杜郎口“三三六”教学模式理念，进行本课题的研究。五、课题主要研究内容、方法课题主要研究内容：分层教学目标和问题的设置；分层教学和尝试教学的结合；分层教学和尝试教学的优劣互补；尝试教学和分层教学结合对教育教学质量和学生发展的作用。研究方法：调研法。进入课堂调研学生和教师；实验法。设计课堂，有目的进行研究和实验，发现问题；问卷法。设计问卷，调研相关教师、学生和家长。六、研究工作的步骤（一）制订计划，启动实施（2011.12-2012.3） 1、确定课题，成立研究小组； 2、制订计划，启动实施；（2） 启动计划，实施研究（2012.4-2013.9） 1、调研学校现状及教学情况； 2、分层教学目标和问题的设置； 3、分层教学及尝试教学相结合及互补的情况； 4、分层教学与尝试教学对教育教学的促进情况调研； 5、存在的问题，取得的成绩； 5、再改进，再实施，小结汇报。 （3） 汇报成果，总结结题（2013.10-2013.12） 1、总结经验，发表论文； 2、阶段总结，写出结题。七、课题参加人员的组成和专长：负责人：程建宏参加人员：侯振军、杜若静程建宏：负责本课题的研究，从事教学十六年，有多年从事多种科目教学的经验，多次担任毕业班教育教学工作，有到边远山区教学经历，教学效果显著，精通电脑，喜欢体育。侯振军：从事语文教学工作多年，担任学校校本课程的研究与开发，有从事课堂研究的经验。杜若静：从事语文教学工作，课堂教学经验丰富，教学效果好，工作踏实认真。8、 现有基础：我校近三年来一直搞教研教改工作，我们先后学习了洋思教学“先学后教，当堂训练”的教学模式、杜郎口“三三六”教学模式以及“尝试教学”模式，并且形成了本土化“三段六环节”高效教学模
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