《捉泥鳅》音乐教案设计.doc

捉泥鳅音乐教案设计 捉泥鳅音乐教案篇一：捉泥鳅教案 捉泥鳅教学设计 一、教学内容：捉泥鳅 二、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲捉泥鳅，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 3、欣赏校园歌曲蜗牛和黄鹂鸟让我们荡起双桨 三、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲捉泥鳅。教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。 四、教学过程 第一环节：话题导入。 1组织教学，师生问好。 2情境创设，实图导入。 师：“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍） 师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅 第二环节：歌曲新授 1、初听师：请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地） 2、二听师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲） 3、三听师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲歌谱） 4、学习附点部分的歌唱。 师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处） 师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。 5、跟琴分句学唱歌曲。 师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。 6、接唱练习。 师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。 7、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？ 8、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。 9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？（四四拍。它表 示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱） 10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚第二拍：拍腿第三拍：拍手第四拍：拍肩 11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。 第三环节：自主创编： 1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？ 2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。 3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏） 第四环节：歌曲欣赏 1师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听校园歌曲蜗牛和黄鹂鸟让我们荡起双桨。（课件：播放歌曲） 2课堂小结。 同学们，你们今天开心吗？美妙的世界，动听的校园歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。 捉泥鳅音乐教案篇二：苏教版四年级音乐下册第一课捉泥鳅教案设计 教案设计 一、教案背景 1.面向学生：小学2.学科：音乐3.课时：第一课时 4.课前准备：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体课件、钢琴、教学光盘等教学工具。 二、教学课题 苏教版四年级音乐下册第一课捉泥鳅。 三、教材分析 1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材（苏教版）小学四年级下册第 一单元捉泥鳅 2.捉泥鳅是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校园歌曲。通过对 雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六 个乐句组成，自然小调式。单数小节的节奏基本相同，双数略有变化。旋律在逐 渐变化中层层递进，生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。 四、教学目标 1.学唱这首歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体 会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2、欣赏童声曲虫儿飞，着重让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体 验，感受美好大自然。 3、虫儿飞音乐 1、简介虫儿飞 师：同学们，请你们闭上眼睛，让你们的身体随音乐的旋律摆动，感受那美好的歌曲情景！在我们的眼前仿佛展现了这样一个画面：一望无际、夜晚绿草如茵的田野里，有几个孩童坐在那休闲的玩耍这，他们看见了萤火虫，于是开心的欢呼雀跃?接着，由一幅小女孩在田野边捉东西的图片引入新课。 2、导入歌曲捉泥鳅 在欢快的旋律中给学生欣赏几幅特意展示的有关泥鳅的图片 三、学习歌曲捉泥鳅 1、欣赏视频短片捉泥鳅MV 视频捉泥鳅 师：歌曲中有那些景物？你看到了什么？ 生：池塘，雨，田野，泥鳅等。你知道什么是泥鳅吗？ 2、简介泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。 出示多媒体图片 3、出示捉泥鳅歌谱，老师钢琴弹奏，学生先仔细听一听 师：你听到了些什么？歌曲感情有变化吗？那你们你能哼唱一两句吗？ 4、老师弹奏范唱捉泥鳅简谱捉泥鳅 师：仔细观察歌谱，找出相同的节奏，并用色笔标出。讲解“了”读le，而唱liao. 5，用la.模唱这首歌曲的主旋律。 6、学生跟琴唱歌词。 认识：反复记号的唱法。 7、表演唱：师生对唱，分角色演唱等 a.强调声音：附点节奏，轻快、而有弹性。 b.情绪：愉快而有亲切。 c、后半段乐句心情急切。 (注意：同音反复时口齿要清晰，音高要一致) 四、延伸：四四拍子的讲解与表现歌曲 师：这么好听的歌曲它是几拍子呢？ 1、了解四四拍含义，老师板书，并标出四四拍强弱规律。 四四拍：以四分音符为一拍，每小节有四拍。 强弱规律是：强、弱、次强、次弱。 师：下面就让我们用四拍子的动作来拍一拍吧！ 2、进行声势训练。 1）动作：跺脚、拍腿、拍手、拍腿。 2）为歌曲进行简单的打击乐伴奏。 3、知识拓展。 1）我们的泥鳅是可以食用吗？有什么功能用途？ 2)我们国家泥鳅的主要生产基地是哪里？ 4、在捉泥鳅欢快的音乐中结束本节课的教学。 八、