童趣教案设计范文.doc

童趣教案设计范文 教学目的： 1通过聆听和扮演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表示不同的音乐情绪。 2能在音乐实践中编创适当的歌词。 3能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教学重点：学唱打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟 教学难点：感受音乐情绪 教学方法：动感教学法 教具准备：钢琴，多媒体 课时布置：三课时 第一课时 教学内容： 聆听玩具交响曲、聆听动身。 教学过程： 一、聆听玩具交响曲 1导入 师：“小朋友们有没有自身喜欢的玩具？” 师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”出示玩具交响曲音乐 2引导同学体会活泼有趣快乐的音乐情绪。 3复听乐曲，试着让同学说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。 4、听音乐做自身喜欢的动作，扮演或模仿敲击某种乐器。 二、聆听动身 1导入 师：看到小狗拉着雪橇你想到什么？出示动身图文 2初听音乐 提示：音乐中描绘的小朋友是怎么动身的？ 你仿佛听到什么？ 3复听时，同学随乐曲进行扮演。 第二课时 教学内容： 学唱打花巴掌 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、学习新课打花巴掌 1、出示节奏：. 2、同学自由讨论后读出节奏。 3、学唱打花巴掌 a、导入 师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏” 师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”出示打花巴掌音乐 b、提问：他们都拍出什么花？ C、通过听唱法学唱歌曲。 d、歌曲基本学会后做拍手游戏。 同学听音乐打花巴掌，教师提示这首歌的儿歌局部两人一组互相击掌。儿歌局部即兴扮演。 e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。 4、用打击乐器为歌曲伴奏。 A、请同学听音乐打花巴掌歌曲局部，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。 b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。 三、课堂小结 第三课时 教学内容 1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。 2、学习节奏0x0x0xx为歌曲伴奏。 3、创编活动。 教学过程： 一、故事导入 师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”出示蜗牛图同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄幼稚还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就幼稚罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。 二、学唱歌曲 有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着同学摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。 、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从同学中找出一个表情好的同学做示范。） 、跟老师的钢琴唱，从同学的声音、音准、吐字、表情等方面动身，使同学能得到提高。 、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。 三、学习节奏型为歌曲伴奏 1、老师这里有两个节奏型（出示课件） 1：oxox|oxx 2：xxxxx|xxxxx 老师示范拍节奏 2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（同学讨论并回答）。 3、练习节奏 听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。 四、创编活动 师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表示这首歌。比方，喜欢扮演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景扮演，你假如有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！（老师巡视）。 、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动， 、对同学进行指导， 3、同学展示 舞蹈和情景扮演的同学谁先来扮演给大家欣赏一下，同学们看完后说说他们的扮演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些缺乏的地方，假如你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的珍贵意见。 4、相互评价 五、德育渗透 师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励同学畅所欲言，注意同学回答问题的完整性。） 六、课堂小结： 师：今天很高兴听到同学们美妙动