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文档简介

1.2 整式的加减教案 1.2整式的加减(1) 教学目的： 1.经历及字母表示数量关系的过程，发展符号感; 2.会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力. 教学重点： 会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理. 教学难点： 正确地去括号、合并同类项，及符号的正确处理. 教学过程： 一、课前练习：1.填空：整式包括_和_ 2.单项式的系数是_、次数是_ 3.多项式3m3-2m-5+m2是_次_项式，其中二次项系数是_，一次项是_，常数项是_. 4.下列各式，是同类项的一组是()(A)22x2y与yx2(B)2m2n与2mn2(C)ab与abc 5.去括号后合并同类项：(3a-b)+(5a+2b)-(7a+4b). 二、探索练习： 1.如果用a、b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为_交换这个两位数的十位数字和个位数字后得到的两位数为_，这两个两位数的和为_. 2.如果用a、b、c分别表示一个三位数的百位数字、十位数字和个位数字，那么这个三位数可以表示为_，交换这个三位数的百位数字和个位数字后得到的三位数为_，这两个三位数的差为_. 议一议：在上面的两个问题中，分别涉及到了整式的什么运算?说说你是如何运算的? 整式的加减运算实质就是_，运算的结果是一个多项式或单项式. 三、巩固练习： 1.填空：(1)2a-b与a-b的差是_; (2)单项式、的和为_; (3)如图所示，下面为由棋子所组成的三角形，一个三角形需六个棋子，三个三角形需_个棋子，n个三角形需_个棋子. 2.计算：(1);(2);(3). 3.(1)求与的和;(2)求与的差.4.先化简，再求值：，其中. 四、提高练习： 1.若A是五次多项式，B是三次多项式，则A+B一定是()(A)五次整式(B)八次多项式(C)三次多项式(D)次数不能确定 2.足球比赛中，如果胜一场记3a分，平一场记a分，负一场记0分，那么某队在比赛胜5场，平3场，负2场，共积多少分? 3.一个两位数与把它的数字对调所成的数的和，一定能被11整除，请证明这个结论. 4.如果关于字母x的二次多项式的值与x的取值无关，试求m、
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