河南省范县白衣阁乡二中九年级语文下册《23愚公移山》导学案（无答案） 新人教版.doc

第六单元 课题：23愚公移山 1积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。 2把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。 3.学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。 1积累文言文常用的词语，培养语感。 2理解本文的时代意义，培养多角度分析问题的能力。课时安排 2课时 第一课时自主预习新课导入由“听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿，面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆，想起来不是奇闻，谈起来不是笑谈，望望头上天外天，走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙喔，了却了心中祈愿，无路难啊开路更难，所以后来人为你感叹。“歌词导入二、 作者作品简介： 列子，名 ，郑国人，战国前期 家代表人物之一，与郑缪公同时，主张清净无为。后汉班固汉书艺文志道家部分录有列子八卷，早已散佚。今本列子是东晋人搜集有关的古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。 列子一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中国相当著名的神话，皆出现于汤问篇。有的作品上古时已经出现，在列子书中稍作调整，如夸父逐日；有的则早已流传民间，但在列子书中首先记载下来，愚公移山就是典型的例子。书中表现的思想是魏晋时代门阀士族地主阶级的世界观和生活态度，有些还反映了佛教思想，但本文却对后人有一定的启发教育作用。 愚公移山是我国古代寓言中的名篇，选自列子汤问。这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。一文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。讲的就是围绕愚公移山的事件而引出的一则动人的故事。 寓言是一种文学形式。它的特点是通过 而又 的动物、植物或人类故事，采用象征、 、 、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。二、预习检测1、字音仞（ ）箕畚（ ）孀（ ）龀（ ）匮（ ）荷（ ）2、词语（1）重点实词许（ ） 彻（ ） 惧（ ） 负（ ） 匮（ ）（2）通假字寒暑易节，始一反焉 甚矣，汝之不惠 河曲智叟亡以应 一厝朔东，一厝雍南 无陇断焉 （3）古今异义太行、王屋二山，方七百里（ ） 曾不能损魁父之丘（ ）何苦而不平（ ）（4）一词多义且 年且九十 （ ） 且焉置土石（ ）焉 且焉置土石（ ） 始一反焉 （ ）而 而山不加增（ ） 何苦而不平（ ） 河曲智叟笑而止之曰（ ）其 其如土石何（ ） 其妻献疑曰（ ） 惧其不已 （ ）（5）词类活用现象 1险：形容词活用为名词，险峻的大山。 2箕畚：名词活用为动词（也可说名词作状语），用箕畚装。 3面：名词用为状语，面向着。 4聚：使动用法，使. .聚，相当于：“把. .召集在一起”合作交流1、2段1、学生结合注释翻译课文。第二课时探究质疑1、2段（1）1、第一段介绍太行、王屋二山的面积、高度、位置有什么作用？ （2）愚公移山的原因是？愚公移山的目的是？愚公移山的方法？ （3）愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同？从哪些语句可以看出来？（4）对“其妻献疑”一句理解？ （5）为什么单单写一个孀妻遗男的参与？ 整体感知3、41、学生结合注释翻译课文。精读品析3、4段在挖山过程中有哪些困难？ 智叟的笑和质疑与愚公妻子的献疑有什么不同？在文中各有什么作用？同样是面对移山这件事，为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢？这样看来，愚公和智叟到底哪个人聪明，哪个愚笨呢？那么，作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意？故事用神话做