河南省范县白衣阁乡二中七年级语文下册《最后一课（第二课时）》导学案（2）（无答案） 新人教版.doc_第1页
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河南省范县白衣阁乡二中七年级语文下册最后一课（第二课时）导学案（2） 新人教版学习目标1、学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。 2、学习环境描写的作用。3.感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。1、学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。 2、学习环境描写的作用。 第二课时 一、上节知识回顾1、最后一课的作者是_国人_。体裁是_,本文是以_为历史背景创作的。 2概述小说故事情节3、概述小弗朗士的形象，说说他是一个怎样的孩子。二、合作探究1、重点品读有关韩麦尔先生的语段，分析这一人物形象。 韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？在文中找出相应的描写，并做相应的批注。 也可结合课后练习第二小题。请以“我从-中读出韩麦尔先生是个-的人。”这样的句式概括你读后的感悟。2、归纳：小说刻画人物所用的描写方法有哪些？3、文章哪些地方运用了环境描写？有什么作用？三、品味语言，谈谈你对下面语句的理解。1、韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”（监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？这句话有什么深刻含义？）2、屋顶上的鸽子咕咕的叫着，我心里想：“他们该不会也强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”3、“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确。”四、放飞思绪，各抒己见1、作者在文中多次重复“最后一课”,其每一次用意是否相同,起怎样的作用? 2、从韩麦尔先生和小弗朗士身上我们学习到了哪些金子般的东西?对于爱国主义你有什么样的认识?(学生自由发表自己的感悟)五、总结主题：最后一课通过阿尔萨斯的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的和对祖国的，以及争取祖国解放和统一的坚定，集中地表现了法国人民崇高的。六、达标测试 1、总结主题：最后一课通过阿尔萨斯的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的和对祖国的，以及争取祖国解放和统一的坚定，集中地表现了法国人民崇高的。 2、描写人物常运用语言、行动、心理描写等手法。试对下面的描写文字表现人物性格进行分析 他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”描写的对象是_ 。运用的描写方法是_ 。表现了_ _。 屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用国话唱歌吧！
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