河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级语文上册 第五单元 作文《莲文化的魅力》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

莲文化的魅力课题莲文化的魅力课型作文课课时两课时三、议莲1同学们在前面的活动中接触了大量的古今文学作品，初步接触了莲文化，感受到它在中国文化中的美姿美态美质。从这些有关莲的古今诗文中，可以看出莲通常被赋予哪些含义？在你看来，莲有哪些品质值得人们赞美？ 2对于莲的“出淤泥而不染”，自古以来受到人们的赞美；可“近朱者赤，近墨者黑”也不无道理啊，对此，你是怎么看的？ 四、爱莲以“我心中的莲”为题，第二节课写一篇作文。【写作导引】“莲文化”是个很宽泛的话题，我们在写作之前，一定要先了解有关莲的知识，在自己心目中对莲有一个整体的感悟，然后再确定自己最擅长的文体，取一个新颖的题目，这样才可以从容为文。下面向大家推荐写“莲文化”这个话题的几个构思：1.远观静望，潜心构思。夏日的荷花，荷叶连连，清风徐来。你站在荷塘边上，看着莲那袅娜可爱的茎叶、娇嫩雅致的花朵，嗅着那沁人心脾的清香，陶醉其中，浮想联翩。这时你就可以由眼前的荷塘写起，联系历史，结合人物，写出你心中莲的形象和你特有的感悟。2.寻根探源，得出结论。可以根据搜集来的知识和课本中现有的资料，整合筛选，写一篇说明性的文字，介绍有关莲的知识；也可对莲的特性及人文赋予其形象的原因作一个深层次的探究。3.借莲形象，托物言志。可以学习古人咏莲的名篇，在用心观察的基础上，写一篇咏莲言志散文；可以结合古人的观点，发表自己对莲的看法；也可以讲述莲的故事，以自己和莲的某种关联，抒发独特的感受。写作时，古人的思想和感情可以借鉴，但主要是写出自己独有的感悟和见解。4.借人之口，展莲魅力。要表现莲文化独有的魅力，除了从正面介绍之外，也可以借他人之口来侧面介绍。如以游客的身份,从导游的介绍中了解莲文化的魅力等。这样转换视角，就会使文章新颖别致。5.反弹琵琶，见解独到。莲被赋予高洁的象征，自古以来一直受到人们的赞美，但也有人认为，如果对此过分强调，将会影响我们看问题的眼光和对待问题的态度。所以你可以标新立异，写出自己独到的见解。总结与反思 学法指导栏学习目标1了解一些关于莲的科学知识；2阅读、背诵有关莲的诗文，培养对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。3、培养围绕共同话题进行讨论有针对性地发表意见的口语交际能力和书面表达能力学习重点目标1、2、学习难点目标3教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习过程： 同学们，周敦颐在爱莲说中是如何盛赞莲花的？请背诵一下。从古到今的诗文中，有许多像这样的颂莲佳作。莲文化是中国传统文化的重要组成部分。莲，丰姿绰约，且可食可药，再加上它有许多可贵的品质，深得人们的喜爱，相信同学们也渴望更多地了解它，请敞开你的心扉，走进“莲”的世界，去尽情感受她的文化魅力吧！一、识莲小组成员先讨论分工，从下面的四个话题中每人选择一个；然后围绕自己负责的话题通过书籍、网络等途径查阅资料，并择要记录下来，200字以上。a、莲的历史、品种、用途等； b、藕断丝连的科学解释； c、千年古莲发芽之谜；d、其它关于莲的值得探究的方面（莲叶的防水和自洁之谜、莲的名胜古迹等等）。我选择的话题是： 二、赏莲1通过采访老人、查阅资料等，了解有关莲的故事、传说，并选择一个讲述给组内同学听。2阅读课后的“参考资料”，请再搜集一些与莲有关的诗歌，记录在课本192页至193页的空白处，并选择两三首背诵下来。3歇后语积累：荷花灯点蜡心里明 荷包里装针锋芒毕露