幼儿园中语言班教案.doc

幼儿园中语言班教案 让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子,使孩子拥有一个快乐的童年!下面是幼儿园中语言班教案范文，欢迎前来阅读。 活动目标： 1.欣赏和感受诗歌表现的美妙情境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。 2.发挥想象，拓展诗歌内容。 活动重难点： 重点：欣赏和感受诗歌表现的美妙情境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。 难点：发挥想象，拓展诗歌内容。 活动准备： 1.背景图，小小鸟，一顶红帽子，一双黄手套，一件红棉袄图片若干 2.音乐一段，花瓣若干 活动过程： 一、以情景导入，激发兴趣 1.教师以鸟妈妈的身份和孩子一起感受秋天：请幼儿说说你都干了什么?捡到了几片花瓣是什么颜色的。 2.师：秋天来了，秋风起了，公园里到处都是飘落的树叶、花瓣，美丽极了。这时，我们的好朋友小小鸟飞也来捡花瓣了，咦!它捡了花瓣干什么呢?你们想知道吗?这个答案就藏在一首诗歌里，我们来听一听。 二、欣赏诗歌，感受诗歌 1.欣赏诗歌一遍 师：你们听到了什么? 2.欣赏诗歌第二遍 秋天来了，秋风起了，花朵怎么了?你能用动作表现吗? 师小结：花枝儿摇摇，花瓣儿飘飘。 你在这首诗歌中听到了什么颜色的花瓣飘落在地上? 师小结：红花瓣儿飘，黄花瓣儿飘，片片花瓣往下掉。 小小鸟捡了花瓣干什么呢? 师出示一片红花瓣儿，“小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么?” (师根据幼儿回答出示图片)小结：(捡一片红花瓣儿，小小鸟要缝一顶小红帽。) 师出示两片黄花瓣儿，“小小鸟捡两片黄花瓣儿，做成了什么?” 小结：捡两片黄花瓣儿，小小鸟要缝一双黄手套。 小小鸟还捡了哪些花瓣儿，做成了什么? 小结：捡三片红花瓣儿，小小鸟要缝一件小红袄。 引导幼儿学习看图完整朗诵12遍 过渡：小小鸟用花瓣缝了这么多东西，你猜猜它的心情会怎么样? (高兴、开心)是呀，今年的冬天，小小鸟肯定变得很暖和了。 三、拓展想像，提升经验 提问：想一想，除了用花瓣儿做帽子、手套、小红袄以外，你还想用花瓣缝什么东西过冬? 幼儿：毛衣、裤子、围巾 四、结束活动 活动目标：1、根据动物的特征，尝试判断、分析、想象，并大胆表达自己的想法。 2、体验帮助动物的快乐。活动准备：多媒体课件、动物图片，商店大图，动物小图片。 经验准备：对动物已有一定的认识。观察指导：一、导入：开店 1、森林里要开店了，小动物们可高兴了，河马、大象、袋鼠妈妈都开了店，一家书报店，一家花店，还有一家气球店，想想看，谁开了什么店?重点提问：为什么这么选?2、幼儿讨论，尝试为动物分派商店，并说说理由。(引导幼儿根据动物的特征来开店;也可以引导幼儿用比较的方法，找出最适合小动物开这个店的理由) 3、教师播放课件，幼儿欣赏。 4、教师小结：河马嘴巴大，可以吹气球，大象鼻子长，可以浇花，袋鼠妈妈的育儿袋正好可以装报纸，原来啊，动物们都是根据自己的特长来开店的 。二、小乌龟开店 1、出示小乌龟图片，森林里的小乌龟也想开一家店。小乌龟会开什么店呢?我们一起来看看(看课件)。 2、教师：这只小乌龟，抓耳又挠腮，我没有育儿袋，没有大嘴巴，也没有长鼻子，只有坚硬的乌龟壳，那小乌龟会开什么店呢?重点提问：小乌龟它有什么特征?它能开什么店?(幼儿相互商量，交流。) 3、小结：原来小乌龟的壳还有那么大的本领，也有用处。看来，每个动物不但长得都不一样，而且它们各自有着自己的本领、长处。(提示幼儿根据动物的特征，开最适合的商店 )三、小动物开店 1、其他的小动物们听说森林里又多了一家店，它们也想来开店了。它们会开什么店呢?认识展板上的理发店、邮局、游泳馆、服装店等。 2、动物们想开的各种商店和小动物们都在桌子上，小朋友以小组为单位，大家一起动脑筋，根据动物们的特征或长处本领，为它选一个你们认为最适合它开的店，把这个小动物贴在店的旁边，一边贴一边可以说说“*你有*,你可以开*店”。3、幼儿操作，教师观察幼儿的行为，为接下来的交流做铺垫4、交流：这些动物开什么店?为什么? 5、小结：小朋友们都根据动物的特征、长处或本领，为小动物们找到了合适的店。而且我们也发现，原来有的动物的特征、长处是一样的，它们可以开一样的店。 活动目标： 1.欣赏故事，知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出了不少笑话，理解词语“攀比”。 2.知道攀比是不好的习惯，适合自己的才是最好的。 3.感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。 活动重点：理解词语“攀比”的意思。 活动难点：感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。 活动准备： 1.呼噜猪的小图片。 2.幼儿用书爱攀比的呼噜猪。 活动过程： 1.教师出示呼噜猪的小图片，引起幼儿听故事的兴趣。 师：今天我们班来了一位小客人，你们猜，是谁? 这只小猪的名字叫“呼噜猪”，它有一个不好的习惯爱跟别人攀比，因此总是闹笑话。我们一起来听故事爱攀比的呼噜猪。 2.师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。 教师有感情地讲述故事。 师：呼噜猪有什么坏习惯?它闹出了哪些笑话? 3.借助幼儿用书再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。 鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书，大胆说一说。 师：呼噜猪是怎么跟别人攀比的?它要的这些东西适合自己吗? 最后花喜鹊是怎么说它的? 1.师幼展开讨论，理解新词，扩展幼儿经验。 师：什么叫“攀比”?攀比好不好?为什么? 小朋友之间应该比什么? 师总结：小朋友之间应该比谁最勇敢、最能干、最会想办法、最会关心别人 活动评价与反思： 活动中我通过让幼儿先猜测、再观察的方法来理解故事内容，例如：当有了第一次的经验，我让幼儿猜测呼噜猪看到草莓兔的小花碗，他会怎么想，怎么做?猜测呼噜猪看到叮当狗的小瘦裤，他会怎么想?观察呼噜猪向妈妈提出要求的样子，学说呼噜猪的话，让幼儿体验呼噜猪的情感。幼儿在我的启发下，幼儿在