河南省范县白衣阁乡二中七年级语文上册 11 导学案（无答案） （新版）新人教版.doc_第1页
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11 春【学习目标】 1.能流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2.揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子；初步掌握比喻、拟人的修辞手法。 3.学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法。【学习重点】 1.采取多种形式反复朗读；揣摩词语、句子的含义及表达效果。 2.理清文章思路。【难点预设】领会状物抓住特点；写景注意层次。 【知识链接】 1.作者档案：朱自清（1898 1948年），号秋实，字佩弦，江苏人。我国著名的诗人、学者、民主战士。其散文秀丽朴素、文笔清丽、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。散文代表作有背影、荷塘月色等。 2. 写作背景：春大致写于1928-1937年，这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。朱自清写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。 3. 关于散文：散文是一种（不讲究韵律的）的文体，其特点是“（形散而神不散 ）”。散文的“形”指（文章的结构，布局 ）。“神”指（抒发的感情）。常见的写法有（借景抒情，托物寄意，寓情于景，直抒胸臆）等。【学法导引】 本文是篇美文，语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感；要调动多种感官去读，以读带赏，读赏结合。【学习过程】学 习 过 程学 习 方 法 指 导随 堂 记 录（教师指导）一 话春你能描述一段美丽春景或美诵几句描春诗词吗？二 诵春1.抽一名同学朗诵全文，其他同学听字音是否准确；2.放多媒体配乐画面，大家循声朗读，进入情景，欣赏如诗如画的春景。3.找出你认为写得好的语句，有感情地读一读。三 品春5.文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么。6.作者细致观察了哪些春天的景物？抒发了怎样的感受? 7.朱自清运用比喻艺术创造出的散文诗意，给人的美感是多方面的。下面请同学们用“美在.”这个短语，就课文内容说一句话。8.文中写到了春天里的人，他们又在做些什么、想些什么呢？请同学们有诗意地表达：草地上的人 ：花下的人 ：风中的人：雨里的人 ：户外的人 ：四 悟春9.“一年之计在于春”，春光中，时间刚刚开始，人们可以一点一点地把梦想种在现实的土地上，看它开花，看它抽穗，看它结果。请谈谈你对“春天”的认识。五 达标运用 背诵课文一 生动话春描述春景注意语言流畅、生动，背诵描春诗词要动情入境。二 精彩诵春。1.读准字音，读清句读。2.从语气、语速、语调及重音的把握来评价。4.以情代声随课文内容与作者感情轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。三 研讨品春小组内讨论请选小组代表陈述. 5.小组内齐心合力，理清层次。7.展示时结合具体语句从用词的生动、修辞的形象、细致的观察、结构的严谨等方面进行赏析，要有明晰的思路，找准赏析的角度，来汇报探究的结果。8.表达时锤
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