小班数学优质教案设计.doc

小班数学优质教案设计 小班数学教学是为了让幼儿更好地开发智力，那么老师们应该怎么进行小班数学优质教育呢?以下是关于小班数学优质教案设计，欢迎阅读! 小班数学优质教案设计【1】 活动目标:1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。 2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。 重点:让幼儿懂得比3少的花有1、2 难点:激发幼儿的动手操作能力，感受活动的乐趣。 活动准备: 3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸 活动过程: 一、导入活动 1、教师:春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗? 2、教师:今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。 3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。 4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。 二、教师示范印花 1、教师:小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。 先来看一看老师是怎么样印的吧! 2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。 3、教师依次再印出2朵和1朵花。 并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。 1朵小花又是比3多还是少。 教师进行小结:2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢? 三、请幼儿进行操作 1、教师:小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小朋友们来印一印吧! 2、教师提出要求:刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。 3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。 4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。 并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。 四、对幼儿的操作进行展示评析 1、教师:请小朋友数一数自己都印了几朵小花。 2、展示幼儿作品，收拾操材料。 3、结束活动。 小班数学优质教案设计【2】 【设计思路】 活动价值分析： 当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。 活动从幼儿年龄特点出发，创设“糖果店”的游戏情境，让孩子以“小店员”角色身份轻松、自然地完成各项操作，帮助幼儿理解和综合运用颜色、 形状、大小、数量等小班数概念，学习并积累从不同角度观察、比较和思考的经验。 环节设计分析： 本次活动主要分为三个环节： 第一环节主要引导幼儿通过观察和比较，发现包装盒的颜色和形状不同，并完成形状分类操作。 第二环节是包装糖果，这个环节主要分两步走，第一步重点落在对糖果的观察比较，引导幼儿发现糖果的大小和颜色不一样。 第二步重点落在装糖果的方法上，第一次操作后通过师幼讨论总结出方法，在进行第二次操作(自主检查)，巩固幼儿按照颜色、大小、数量匹配的经验。 第三环节为糖果上架，本环节通过“糖果排队”再一次帮助幼儿练习排除干扰，将物体按照颜色、形状、数量这三个维度的匹配。 延伸活动环节重点是让幼儿发现糖果的排序规律(abab或abcabc)，但由于活动中涉及的数概念较多，容易产生干扰， 且排序对于本班部分孩子来说确实是一个挑战，因此此环节教师可视活动过程中孩子的反应及活动时间随机省略或开展。 【内容与要求】 尝试在看看、比比、数数的装糖游戏中，根据物体大小、颜色、数量等相关概念进行匹配，感受和老师同伴一起包装糖果的快乐。 【材料与环境创设】 方形、圆形、心形包装盒(附带各种标记)和卡片，大小、颜色不同的糖果，演示ppt，数字卡片，点卡等 【活动过程】 一、包装盒分类(区分包装盒形状、颜色，并将包装盒按形状分类) 导入语：宝贝们，小二班要开糖果店啦，今天请小朋友一起来包装糖果。 关键提问：1、小朋友们，你们手里的包装盒一样吗?有什么不同呢? 2、那么不同的包装盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢? 小结：要让盒子的形状和桌子上的标记一样，这样就送对了。 二、包装糖果 导入语：盒子送好了，接下来，我们要包装糖果了，看看陆老师为你们准备了什么糖果。 1、糖果什么样(发现糖果颜色、大小不同) 关键提问：这些糖果有什么不一样? 2、糖果怎么装(初步尝试根据包装盒上的点卡提示，按数量、大小、颜色装糖) *第一次操作 关键提问：小卡片告诉你什么?包装盒里应该装了什么样的糖?(ppt演示) 小结：原来小盒子告诉小朋友要装几包糖，几包大的，几包小的，几包红的，几包绿的。 *第二次操作 关键提问：你们的糖果都装对了吗?(自主检查) 小结：小二班的宝宝根据点子的大小，颜色，还有点子的多少来装糖，成功完成了装糖果的任务。 三、糖果上架(尝试根据颜色、形状、点卡对应把包装好的糖果放整齐) 导入语：小朋友们，糖果包装好了，可是我们还有任务呢，我们要把包装好的糖果放到货架上，排成整齐的队伍。 关键提问：你觉得这些糖果应该怎么摆呢? 小结：既要看清盒子的颜色、形状，还要让数字卡片和你盒子上的点卡宝宝对应起来。 延伸活动 糖果摆好喽!小朋友们看看，这些糖果排列有什么规律呀?(视活动开展情况随机省略) 活动反思： 从活动效果方面反思： 活动通过“糖果店”的情境展开，从包装盒分类到包装糖果到糖果上架，每个环节都有新的任务需要孩子们去挑战， 因而很好地保障了幼儿在整个活动中能始终保持高涨的情绪和兴趣，积极地和老师和同伴一起观察、比较、操作和讲述， 从环节二的操作和自查活动中可看出，幼儿已习得观察点卡，并按照点卡提示进行操作的要领，同时积累了自查和相互检查的经验。 环节三糖果上架的操作要求幼儿同时从三个维度来思考和辨别，有一定的挑战，但在老师的引导下也都能成功完成任务。 而延伸活动中排序规律的探索有助于幼儿学习从不同角度去观察和思考的方法。 小班数学优质教案设计【3】 活动目标： 1、初步感受上、下、里、外等空间方位。 2、能按要求扮演角色参加游戏 活动准备： 1、设置一个家的场景。 白兔和黑兔的头饰。 2、实物水果。 3、幼儿画册。 活动过程： (一)开始部分 师：今天我们要到兔阿姨家去做客，做客的时候要注意些什么? (二)基本部分 1.看课件：兔阿姨出远门回来了，给兔宝宝带来许多水果，看一看，说一说有哪些水果。 2.看课件，(教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外) 师：兔阿姨把许多水果都藏在家里了，请小朋友找一找?找到以后告诉大家在哪里找到的。 3.继续看课件，我们再到另外的房间找一找，有没有藏着的水果了。 4.操作，完成幼儿用书上的作业。 按要求幼儿来藏水果。 (三)结束部分 游戏：捉迷藏。 将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一