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文档简介

大班数学教案生活中的倒计时 设计思路： 我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，借“生活中的倒计时”这一灵感，通过经验化的回顾，综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字，数字之间的奥秘。 纲要中指出：教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解幼儿已有的经验，又要提供新的经验。幼儿在平日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，为进一步巩固幼儿对数概念的理解，教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动，发展他们的逆向思维能力。 活动目标： 1、了解生活中的倒计时，初步体验倒计时的作用。 2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。 活动准备： “生活中的数字”ppt，数字卡 活动过程： （一）经验再现： 1、回忆马路边的数字： 重点提问： （1）上一次我们到马路边寻找数字，你找到了哪里的数字？（根据幼儿回答ppt再现） （2）这些数字表示什么意思？ 小结：有的数字表示身份，有的数字表示价格，还有的数字是表示时间。 2、看录像： 重点提问： （1）你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢？ （ppt放映红绿灯的数字变化） （2）数字是怎么变化的？ 小结：像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间，我们就叫做“倒计时”，倒计时可以让我们做事情有准备。 （3）为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢？ 小结：有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。 （二）体验“倒计时” 1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢？ l火箭发射 l新年倒计时 l微波炉、洗衣机 游戏：制作爆米花 （1）假设还有5秒开始爆，我们来倒计时。 （2）假设还有8秒开始爆，我们来倒计时。 （3）教师举数字，幼儿倒计时，爆米花做好了。 小结：生活中经常会用到倒计时。 2、幼儿园里用到的倒计时： 重点提问： （1）有没有发现张老师平时也用到过倒计时呢？ （2）为什么张老师总是要用倒计时？ （3）你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢？为什么？ 小结：倒计时真有用，提醒我们做事情要加快速度。
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