《学画》教学教案设计.doc

学画教学教案设计 教学目的 1。理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。 2。能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。 3。学会本课11个生字和由这些字组成的新词。 教学时间3课时。 教学重点 1。朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。 2。学会本课11个生字和由这些字组成的新词。 教学难点 通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。 教学准备生字、新词卡片。 教学过程 第一课时 一、揭示课题，设疑，激发兴趣。 （一）板书课题。 （二）简介王冕： 王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。 （三）设疑、激趣： 今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？ 二、初读课文。 （一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。 （二）借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。 （三）自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。 三、讲读课文。 （一）请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。 （二）从讲读最后一段入手： 1。师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？ 生：读第3段，然后再回答。教师板书：就像一样 2。师：谁像谁？ 生：王冕画的荷花就像真的荷花。 3。师：他为什么画得这样好？ 生：他天天画，不灰心。（老师马上板书：天天画，不灰心。） 4。师：什么叫不灰心？ 小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。 5。师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。（请班上参加课外小组的同学谈谈。） 生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习。而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的，纸是找来的。 指导朗读1和3自然段。 6。师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？ 生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学的孩子。 7。师：你从王冕学画这件事知道了什么道理？生答：我们无论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。 （三）师问：王冕为什么要学画荷花？请一位同学读第2自然段。本段共有几句话？ 1。请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。 2。引导学生设身处地，实行类比的方法“入境”。 （1）让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同？生说：花的叶子更绿了，花瓣更艳了，花瓣和花叶子上还有小水珠，比下雨前更美丽了。 （2）让学生看插图，说说雨后的荷花有什么特点？生说：荷花更鲜艳了，花瓣荷叶 3。师问：王冕为什么要学画荷花？ 生答：雨后的荷花很美，美丽的荷花吸引着他。所以王冕想把它画下来。 4。师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来？ 5。教师范读第五句。让学生仿读。（要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。） 6。指导学生背诵，看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。 7。师问：王冕学画荷花的愿望终于实现了，谁说说他的愿望是怎样实现的？ （说明：因此问题是本课的难点，所以再次重现，加深理解和巩固。） 教师板书：勤学苦练 板书设计： 第二课时 学习本课11个生字和由这些字组成的词语。 一、预习生字、新词。 （一）把本课生字词用“”画下来。 （二）读准音，分析字形，联系上下文理解字、词的意思。 二、教学生字，新词。 （一）集体读生字词卡片。 （二）指名读，说字形的记法。 1。独体字：（讲清部首和应注意的地方。） 父读f是部首字。叫“父字头”。组词：父亲、父母。 乌读w是“丿”部。把鸟字去掉点就是乌。乌是黑色，乌云是指黑颜色的云。组词：乌云、乌鸦、乌黑。 平读png是“一”部。组词：平时、平常、平安。 更读gn是“一”部。写时注意不要写成“”。“更”是越发、更加的意思。组词：更好、更美丽、更快。 丽读l是“一”部。2、5笔为竖。组词：美丽、艳丽、华丽。 小结：属于“一”部的字有几个，都是谁？“父”是什么部，“乌”呢？ 2。上下结构的字：讲清应注意的地方。 亲读qn是“立”字部，下边是变形的木，不要写成木。组词：父亲、母亲、亲人、亲热。 荷读h是“艹”字头，荷花、荷叶的荷。左边不要写成“氵”。 想读xang上边是“相”，下边是心字底。组词：想一想、想念、心里想。 美读mi上边是“羊”字头，但写美时，上边不要写成“羊”，而是“”，下边是大。组词：美丽、美好、很美、美国。 3。左右结构的字：（重点分析。） 读读d右边易错，应写成十卖第三笔是“”，不要写成“”或“冖”，最后一笔是“点”，不要写成“”。组词：读书、读一读、读报。看书、念书都叫读书。像读xing像不像的像。右半边较难，笔顺为，第6笔是一撇，从扁口中穿出来。 组词：好像、真像，像不像。在课文中是好像的意思。 三、巩固生字和新词。 （一）指名抽读生字卡片，并组词。 （二）开火车读生字、新词。 四、指导书写。 重点指导：亲、读、乌、更、美、丽、像。 （一）亲上下各占田字格的二分之一，第6笔横要比第5笔横要短。 （二）“读”和“像”都为左窄右宽的字。 （三）乌第3笔竖折弯钩的折一定比第2笔横折钩的折要宽，这样写出来才好看。 （四）丽第一笔横写的要长些，下边“”宽窄、高矮都相同，整齐的排在大横的下边。里边的两个点均点在横中线上。 （五）美上半部写在上半格，三横一样长，第三横写在横中线上。下半部的大的第一笔横要长于上边的三横。 （六）更“”写在上半格，横与下边的曰宽窄相同，第5笔横要写在横中线上。第6笔撇要顶着第一笔横，最后一笔捺要比上半部宽出去下笔。 范字： 五、作业： 每个生字和新词各写两遍。 第三课时 指导作业： 一、选合适的词填空，再读句子。 （一）荷花开得（很）鲜艳。（很、更） （二）王冕（只）念了三年书，就去给人家放牛。（就、只）（三）他用（平）（时）节省下来的钱买画笔。（平时、有时）（二）（三）句比较容易，都是书上的原句，在讲课文中已理解。但第（一）句就不同了。要给学生讲清楚，前面没有表示“在什么情况下”之类的词语，不能填“更”，只能填很。可与课文对照一下。 二、读一读，再把句子抄下来。 （一）他