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文档简介

活板教案范文 教学目的： 一、学习本文按照工作程序依次说明事物的方法； 二、掌握课文中一些文言词语的近义词； 三、进行爱国主义教育，了解我国古代；劳动人民的聪明智慧和创造精神。 教学重点：目的一。 教学难点：理解和掌握说明事物的顺序。 教学关键：同难点。 教学方法：采用引导学生用“阅读提示”充分自读及讨论点拨相结合的方法。 教学时数：一节。 教学过程： 一、引入新课。 二、借助注释运用“阅读提示”自读课文。 三、引导讨论： 1讨论第一段，重点了解活板印刷是从木制印刷发展而来的。 小结第一段，交代活板印刷的前身木制印刷术及发展。 2讨论第二段重点了解活板印刷出现的年代及其发明者的姓名、身份。接着从三个方面介绍活板印刷技术。 1）制字印、排版技术，及活板制作技术，先介绍制字印、再介绍排版。 2）指出活板印刷之所以能提高工作效率的关键。 3）说明字印不用木制而用燔土的原因。 3讨论第三段时着重领会这一段交代了活字的下落，表达了作者对我国古代的灿烂文化技术的珍爱之情。 4讨论本文写作上的特点： 1）围绕“活”字说明，作者从制作字印，排版印刷技术等方面作了重点的说明；而对于“活”的特点无关或关系不甚密切的内容则一字不写。 2）按工作程序依次说明，条理清晰，一目了然。 四、练习： 1完成书后练习一、二、三。 2参观附近工厂、学习用“按工作程序依次说明”的写法写一篇600字左右的参观记。 作文训练 合理安排说明顺序 教学目的： 通过本次训练，让学生进一步明确说明文的顺序：从说明的目的出发和对象出发，或用时间顺序或用空间顺序或用程序顺序，或用逻辑顺序，或用以一种顺序为主，兼用其它顺序。 教学方法： 阅读与写作紧密结合，以本单元的课文为范例。 作文提示： 针以课文提供的“参考题目”，引导学生认真审题，说出不用的说明顺序。 （1）我喜爱的一座建筑 明确：空间顺序；如果把某一座建筑与史实结合起来介绍，也可采用“时间顺序”与“空间顺序”相结合的说明
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