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会计研究生毕业论文 会计研究生毕业论文要写些什么呢写呢下面是小编整理的会计研究生毕业论文欢迎大家阅读！ 摘要：近年来高职会计专业毕业论文高质量不断下滑分析了高职高专会计毕业论文的现状,结合高等教育发展趋势和高职会计特点,提出解决对策,为高职高专会计毕业论文改革提出参考 一、研究性教学基本内涵及实践模式 “研究性教学”是教师通过指导学生选择和确定与学科相关的专题进行研究使学生在主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中吸收知识、应用知识、解决问题从而培养学生创造能力和创新精神的实践活动1988年博耶研究型大学本科生教育委员会发表了题为重建本科生教育：美国研究型大学发展蓝图的报告报告建议建立以“研究为本”的学习标准使学生从入学第一年开始就在尽可能多的科目中参与研究活动将探索为本的学习、合作努力以及对书面语口头表达能力的要求贯穿于学生学习的整个过程研究性教学与研究性学习是相对应的其核心就是最大程度地培养学生自觉学习、自主探索、敢于创新、勇于实践的精神和能力对会计专业学生实施研究性教学既能激发学生的兴趣培养学生的探索精神也有利于促进学生综合素质的提高和科研意识、创新意识的形成对大学会计教学的最后环节DD会计毕业论文写作有着重要作用会计专业研究性教学的模式有很多种笔者认为提高会计毕业论文质量的模式大致可分为五种如(图1)所示 (一)专题讲座模式专题讲座具有针对性、时效性、开阔学生视野的特点其程序是：向学生搜集问题=筛选学生感兴趣的问题=确定讲座课题内容=确定主题报告人=提出解决问题策略=进行小组讨论=总结在研究性教学中针对学生在课题研究中存在的问题根据学生学习与研究的需要可组织定期或不定期的专题讲座如在入学教育中将毕业论文的写作作为一项重要内容加以强调还可以结合专业培养目标告诉学生：毕业论文的写作最能反映一个人的知识基础、理论修养、创新能力和文字素养是其素质和能力在较高层次上的综合体现因此必须重视毕业论文的写作如果学生一开始就接受这种教育思想上就会高度重视毕业论文无论是在自主性学习中还是在课程教学中都会有意识地与毕业论文联系起来再如针对学生不会查阅会计论文写作的支撑资料举办“如何查阅会计及相关资料”的讲座;针对学生不会表述会计研究成果举办“怎样写经济类研究报告”的讲座;针对学生缺乏某些专业知识或对某些问题有兴趣举办“某一会计专题讲座”等 (二)直接教学模式直接教学模式适用于讲授会计研究方法知识和技能也可用于对研究性学习基本理论和方法的讲授其程序是：明确教学目标=教师讲授研究方法知识=学生进行讨论交流=教师指导学生进行练习=总结研究性学习作为一种新型的学习方式师生对其均普遍缺乏认识为消除其对研究的恐惧和误解了解有关的会计研前沿动态和科研课题掌握研究的一般规律和方法懂得如何进行科学研究有必要对学生进行诸如会计研究方法、会计模拟实验、经济类文献检索、科研报告与会计论文写作等方面的学习教师在教学中不应局限于书本要将会计领域中理论和实务的最新发展及其科研成果传授给学生不断补充新的内容如在每一讲结束后补充一些与本讲有关的会计资料提供重要的参考书和期刊目录等让学生更多地接触当前的实际问题为毕业论文写作打下坚实基础会计的研究性教学也对会计教师提出了更高要求不能用一成不变的方法来解决问题一个问题的解决往往表现为会计、财务、金融、法律等知识的综合同时还要利用边缘知识这就需要教师保持旺盛的创新精神强化终身学习的观点密切跟踪当代会计、财务、金融等相关领域的最新成果丰富自己的知识结构保持很好的适应性 (三)问题探讨模式问题探讨模式是结合学生的身心特点和知识发展水平借鉴前苏联的马赫穆托夫提出的理论总结出来的即教师创设问题情境=学生提出问题=涉及相关知识=搜集相关文献=探求解题方法=得出科学结论=运用新知识这一模式首先要求教师根据教学的具体情况创设问题情境促进学生思考使其产生问题并激发其探索的动机在问题解决模式的流程中教师要善于为学生设疑激发学生质疑指导学生解疑在问题的驱动下教师进一步引导研读教学素材、跟踪国外前沿研究热点对现有会计技术进行实验、评价和比较分析等具体到会计论文写作上教师必须及时向学生介绍会计学科及其相关学科的发展和学术争鸣;提供有关会计文献资料以供学生检索研究;合理推荐有关的会计学术著作与学术文章不断鼓励学生向一些经典的、传统、名人的观点挑战只有这样学生论文写作的学术思路才会清晰视野才会开阔会计论题的选择、论点的提出、论据的占有和结论的得出才会有创新和突破 (四)自主探究模式自主探究模式就是学生独立从事和完成某项课题的整个过程其基本程序是：学生发现问题=确定题目搜集资料并制定研究计划分析资料并实施研究计划=撰写研究报告在这一模式中问题涉及范围较广可以是学生在学习理论时发现的新问题也可以是其在社会实际中发现的新问题这一阶段可与学生科研训练计划相结合大学生参与科学训练被普遍认为是有效的创新人才培养途径国内外许多知名大学已经取得了成功经验上海财经大学启动了本科生学术研究资助计划主要是资助本科学生根据所学的专业知识进行理论及政策课题研究学校每年鼓励学生自行选定研究项目并资助一定经费支持学生开展项目研究各院系指派有科研能力的教师作为指导教师并组织学生成立讨论小组让学生共同参与一项科研项目研究培养团队合作精神训练创新意识和创新能力巩固和提高所学知识通过课题研究培养和发展学生收集文献资料、获取信息的能力;发现问题、独立思考的能力;运用理论知识解决问题的能力;设计和推导论证、分析与综合能力;科学实验、发明创造的能力;写作能 力等在整个过程中指导教师不会直接参与其中更不会将其观点强加给学生只是在学生需要的情况下提供必要的指导和帮助在论文写作训练和练习中在选择自主研究模式时教师要鼓励学生独立思考自主完成必要时多给予学生指导和咨询以便形成学生自觉自主、严谨探索的习惯和作风 (五)课题参与模式课题参与模式是指学生参与教师的课题研究从中进行科学学习、科学探索和科学实践的活动其基本流程：教师在研课题汇总：=介绍课题背景知识：=介绍相关文献资料：=学生选择感兴趣课题参与=承担部分任务或子课题一参加小范围研究式讨论一总结因为大部分高校教师都有自己的科研项目大至国家级重点课题至校级项目这些研究不仅紧跟学术发展的前沿而且其成果有着很强的指导意义如若让学生参与其中学生可以获得在传统教学中得不到的宝贵经验在论文写作训练指导中教师可结合自己的科研主攻方向给学生有针对性的题目并给予指导同时还要允许学生阐述和发表一些与自己观点不一致的看法也可吸收学生参加自己主持的科研课题和项目给他们分配一定的任务或者分担子课题的研究不仅可以为课题组增添新生力量而且可以让学生在参与协助科研项目的过程中增加求知欲和探索欲使他们逐步熟悉从事科研的过程、方法和作风为其将来真正从事科学研究打好坚实基础 二、研究性教学指导会计论文写作的阶段性设计 要想改变会计本科毕业论文的现状提高毕业论文质量就要从源头上对会计本科教学的全过程进行改革根据学生在不同阶段的知识基础及专业接受能力建议采取以课题研究为主线的研究性教学来提高会计毕业论文的质量阶段性设计如(表1)所示： 三、研究性教学模式下的毕业论文指导建议 (一)从培养目标上和课程体系设置上重视学生科研与写作能力的培养和训练培养有独立见解的学生应是培养创新能力人才的落脚点而培养思想和见解的最有效途径就是科研和写作从目前绝大多数高校课程体系的设置看通常会在大学一年级开设大学语文专业课学习中偶有学校会开没财经应用文写作的选修课然后在最后一学期设置毕业论文写作环节这样没有统一指导思想的、不连贯、不系统的写作训练环节的设置很难实现培养学生创新能力的目标整个课程体系中并没有从根本上重视对学生科研与写作能力的训练要培养学生的科研写作能力、提高会计毕业论文的质量应该首先自上而下的从观念上进行更新充分重视对科研和写作能力的训练并以此作为重要培养目标之一科学、系统地设置大学的课程体系将这一培养理念和目标贯彻到所有核心课程的学习中去首先增加训练学生论文写作能力的专门课程和教学环节如在中级专业课程结束以后增加学年论文的学习环节由于学生已经有了一定的专业知识基础可以结合实际问题或者理论前沿的一些问题展开研究由于是对会计论文写作的初次练习因此应以培养写作方法和思路为主字数不宜太多要求不宜太高题材可以是论文写作、案例分析、调查研究等多种题材的一种主要在于使学生了解规范科学的程序为毕业论文写作打好基础同时从财务会计课程以上的专业课程均应有小论文写作的要求让学生从日常的课程学习中重视写作能力的培养增加写作能力的训练教师应该在授课的过程中对一些相关的论题展开讨论并引导学生作进一步的探索帮助他们选择自己感兴趣的研究方向和题目这样平时的思考日积月累下来就会形成一定的沉淀学生才会在学年论文和毕业论文的写作阶段有自己的方向和想法 (二)加强对师资的培养力度实施对毕业论文指导教师的激励措施负责指导毕业论文的老师应从道德素质上和专业胜任能力两个层面提出要求：一方面由于毕业论文的指导是项较为繁琐、费时费力的T=作需要指导教师有着强烈的责任心和耐心能够全程认真负责地完成毕业论文的指导工作另一方面由于毕业论文要求具有一定的专业深度和创新要求因此对指导教师本身的专业知识水平要求也较高这不仅要求专业教师要注重对自身专业知识的学习和钻研学校也应实施各种措施鼓励教师外出参加全国性或者区域性的各种学术研讨会鼓励教师结合自己的学术专长和研究领域开漫相关选修课和讲座这可以开拓学生的知识视野引导有兴趣的学生进人教师的研究领域对相关的论文指导教师有一定的了解使学生选择指导教师时不盲目有利于保证师生双方的沟通应尽量让教师通过各种方式使学生较早的接触各种理论前沿和实践中的课题有一定的思考和积累后再选择研究方向在选择指导老师时也尽量做到双向选择以避免学生和老师研究的专业方向存在“信息不对称” (三)严格要求学生培养其严肃认真的科学研究态度通过毕业论文环节对学生进行科研道德观的教育扩招给高校带来的影响不仅是数量的扩张更重要的是学生质量的参差不齐这给教师的教学和指导带来了难度和挑战学生会由于主观上不重视客观上能力不够面临就业时间紧心浮气躁等问题对毕业论文采取应付的态度但毕业论文指导教师一定要对学生从严要求虽然对本科毕业论文的要求并不高但是论文从选题、查找资料、思考提纲到撰写论文却都是一个相对崭新的训练过程这一系列的训练需要学生付出艰辛的劳动有时还会遇到一些预想不到的困难然而正是这一有难度的综合训练过程更能培养学生的综合素质 (四)加强和完善毕论文文写作的组织、管理和考核等环节的管理目前高校在论文写作的各个环节缺少严格、科学地组织和管理程序教师在繁忙的任课任务之余再指导学生的毕业论文由于过程和考核管理不严格许多教师应付了事让学生任意选择题目有些内容甚至教师也不熟悉指导论文的效果当然不理想因此首先要有严密科学的论文环节的组织、管理和考核程序让教师和学生都认真学习了解其中的要求其次在指导教师的选择上应该通过一定的方式让学生和教师通过相互沟通实现双向选择其中应以学生为主对指导论文的教师应考虑其教学任务不能太重否则限于时间和精力的制约指导论文质量难以保证如上海财经大学提出要设立“本科生科研学徒计划”本科生作为学徒参与教师为主的研究小组在其中担任研究助理如果教师指导1名本科生给予一定项目研究经费并折算课时设立教师“指导科研成就奖”这使教师有时问和精力积极指导学生论文的写作 摘要：高职学院的会计专业注重实务性培养和训练,对理论知识的深究要求较低,因此高职学院会计专业的学生并不适宜于学术性毕业论文写作从多角度分析了高职会计专业毕业论文现状、原因,并对用大型顶岗实习作业代替写毕业论文的形式进行了初探,使之更加符合高职院校会计专业学生的培养的目标 一、存在的现实问题 一是论文质量较差高职学生的毕业论文在选题、构思和语言表达上都难以达到相应的要求目前学生的毕业论文大致有两类情形:一类是论文无可挑剔,且理论高深论文初稿上交后,令指导教师尴尬不已,因为文章近乎完美,基本找不到需要修改和完善的地方显然,这类论文是整段甚至通篇直接引用过来的另一类是论文层次混乱、主次颠倒、语句不通这类论文往往令指导教师烦恼无尽,因为文章大多是拼凑、粘贴或嫁接形成的,其结构混乱,条理不清,缺乏应有的科学性和逻辑性指导教师认真审阅后,花大力气提出修改意见,其结果是:学生往往视而不见、不予理睬,马上重新换题,另起炉灶拿出一篇新论文,而这样的论文或是完美无缺,或是条理混乱不堪 二是写作流于形式毕业论文写作的目的是培养学生综合运用已学的基础理论、基本知识、基本技能,在毕业论文研究写作过程中得以拓宽、深化和升华在掌握学科专业科研基本方法的基础上,经教师指导,独立进行调查研究、搜集资料、分析综合、推理论证及系统表述,以达到提高和训练学生的思维能力、语言表达能力、写作能力,以及创新意识和分析解决问题的能力现阶段,高职会计毕业论文写作在许多高职院校已渐成过场,丧失了通过论文写作获得科学研究基本训练这一教学目的在多数学生的思想意识中,写论文纯粹是为了应付差事,无论论文做得如何,学校和老师都不会因论文写作以及答辩差而给不及格、毕不了业论文写作过程中,学生敷衍了事的态度,使其根本不遵循论文写作的一般规律和要求,不能踏实、认真地展开调查研究和分析论证,不严格按照写作流程推进,往往是一拖再拖,最后随意上交一篇一些高职院校基于各种因素的考虑,也只能是一再降低毕业论文的相关标准 二、主要原因分析 第一,人才培养目标的侧重发生改变我国普通高等教育一般分为专科教育、本科教育和研究生教育高职教育隶属于专科教育,是高等教育的重要组成部分多年来,高职教育的发展基本上走本科教育之路,其人才培养目标、培养模式、教学体系等与本科类同,三年教育培养的结果是:学生既非理论型、学术型、研究型、工程型人才,又非技术型、职业型人才,高不成、低不就,与社会需求相差甚远,人才培养模式陷入尴尬境地解决这一难题的关键是,要确立一个不同于本科、具有自我特色的人才培养目标本科教育与高职教育在学术性和职业性上的不同侧重,决定了两者在人才培养目标上的差异:本科教育旨在培养宽口径、厚功底的“通才”;高职教育立足于培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质、高技能、创新型专门人才,其培养目标应有鲜明的职业定向性,以培养“应用型专门人才”为根本任务厚功底的“通才”毕业后,其可能去大学、研究所等从事学术性、研究型工作,这一层次的毕业生非常需要受到科学研究的基础训练,即本科教育的毕业环节必须包括毕业论文,以提高其综合运用所学知识,独立分析和解决问题的能力,确保该教育层次培养目标的实现职业定向为“应用型人才”毕业后,则直接进入各自的职业岗位,比如,高职会计专业人才更适合去中小型及以上企业,其可以胜任会计主管及以下岗位的实务工作可见,高职会计毕业论文设置的必要性、合理性都需要在新一轮人才培养目标下进行重新的审视和研究,毕竟,高职教育不再是本科教育的“压缩版”人才培养目标的根本差异决定两者在今后的培养模式上应各有侧重、各具特色 第二,知识能力结构的塑造发生改变培养目标的不同,决定着本科教育与高职教育的人才培养模式有着显著区别:本科人才培养模式强调学科的重要性,注重理论基础的广博和专业理论的系统精深专业设置体现学科性,课程内容注重理论性,教学过程突出研究性本科教育的知识能力体系呈现出纵向框架式,强调课程的整合、学科的完整和综合,注重跨学科知识的迁移比较侧重“”和“为什么”的问题,集中于认识世界的范畴,是相对完整的理论体系和相对不完整的实践体系的统一高职人才培养模式以适应社会需要为目标,要求具有适度的理论知识,较强的技术应用能力以及较为娴熟的技艺和技能高职教育的知识能力结构呈现出横向职业岗位模块式,它强调岗位业务知识和实践操作技能,理论以“够用”、“实用”为度比较侧重“做什么”和“如何做”的问题,集中于改造世界的范畴,是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一 高职院校应当首先帮助学生养成良好的职业道德,然后使其具有适应就业需要的专业技能,促其实现可持续发展,提高终身学习的能力在人才培养过程中,必须突出职业岗位能力、学习与解决问题的能力和社会适应能力的塑造培养的会计毕业生应能很快适应基层会计工作,过渡期或适应期较短,并有较高的会计操作技能经过35年的实践和学习,即可由助理会计师成长为会计师、单位会计主管、单位审计骨干、注册会计师等学生的知识、能力和素质结构以技术应用能力为主线,强调职业综合素质的提高在构建教学内容和课程体系时,紧紧围绕“应用”这一主旨,不断加大实践教学环节的比重,一般保持在50%左右为了切实从工学结合的角度出发,要不断强化学校与用人单位相结合,师生与工作过程相融合,“做、学、教”实现一体化三年修业结束后,高职学生虽然不像本科生那样具有厚实、宽广的专业理论知识,初步的理论研究与开发能力也相对欠缺,难以实现在某一领域对学术观点、学术流派以及学科知识做深入系统的研究和探讨但是,高职学生将理论知识予以转换,应用能力得到提高,岗位操作技能的准确性、娴熟性快速提升,缩短了与具体岗位执业要求之间的差距,更能满足社会对高素质、高技能专门人才的需求人才培养模式的转变,说明高职教育与本科教育已今非昔比,不可等同视之 三、改革创新的基本思路 毕业环节是实现培养目标的重要教学环节,高职学生的毕业环节应充分体现职业性、社会性和开放性的特点鉴于目前毕业论文实践环节存在着普遍、客观的问题,笔者建议,应及早推出毕业论文的改革创新模式,即毕业设计和毕业调研的更新形式,以其作为全面、综合衡量高职教学质量,检验“应用型人才”培养目标的尺度因为毕业设计和毕业调研更符合高职新一轮人才培养目标的需要,其实施过程及结果更具有现实意义再者,毕业设计和毕业调研都直接来源于学生的毕业顶岗实习,具有客观性和可操作性的特点通过顶岗实习,学生有了切身体会,能将其所见、所闻、所学、所做融会于整个毕业设计和毕业调研中,以体现其各方面能力形成、具备和运用的成效 第一,毕业设计贴切、客观、实际,彰显个性化特色毕业设计是毕业顶岗实习的延续,其目的是检验学生的会计核算能力、计算机和财务软件的应用能力、会计职业判断能力、社会适应能力等围绕这一目的,应在学生各自顶岗实习的基础上,将学生按所在实习区域划分为若干小组,由各小组从实习单位(不限定具体行业和企业类型)任意选取一期期初核算资料,并获取该单位当期经济业务(并非照搬照抄原单位当期全部业务量,经济业务的类型和数量可做适当增减调整)有关原始凭证的影印资料,由审核原始凭证开始,到编制会计报表结束,完成整个账务处理程序操作中,小组成员必须一人一岗,各司其职,分别可按出纳、存货、成本、固定资产、往来账款、制单、总账等承担各自岗位工作,协同完成全过程任务除手工核算外,各小组必须同时在计算机上进行电算化处理,可按小组内会计手工账岗位来安排电算化岗位,既达到手工与电算化同步操作的目的,又能解决学生对电算化岗位认识不足的问题,还有助于教师评判各小组手工账与电算账的一致性各小组成员在毕业设计过程中,必须本着团队协作的精神,努力与实习单位的会计及相关人员进行沟通和协调完成信息资料收集后,小组内部还需精诚团结、组织得当、分工明确、合作共事来源于不同企业资料所完成的差异化的毕业设计,可以充分反映学生岗位操作技能的水平,又能帮助学生进一步寻找其职业能力的差距,还是就业前的一次综合、实地的大练兵企业的核算场景和核算资料是完成毕业设计的有效契机,它是学生顶岗实习历练基础上的进一步拓展和深化,具有针对性、综合性和适用性强等特点通过毕业设计,可以全面考查学生会计核算基本功的扎实度,财务软件操作的娴熟度,对不确定经济事项做出职业判断的准确度,职业道德素质拥有的可信度,相关知识能力在实际工作中的整合度,未来可持续学习能力的延伸度,等等 第二,毕业调研强调因人而异,倡导量力而