一年级数学教案：加与减一教学设计.doc

教学资料参考一年级数学教案：加与减一教学设计- 1 -1、在解决实际问题的过程中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法运算与生活的联系.2、探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算.3、初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力.教学重点：进一步体会加减法的意义，掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算.教学难点：准确计算100以内不进位、不退位加减.学生情况分析：学生对100以内数的读法、写法和组成以及20以内数的计算已经掌握，对于加减法的意义有了一个基本的了解.如果将多样化的学习情景呈现给学生，学生完全有可能通过自己的探索，研究，完成知识的综合、迁移，自主掌握这一新知识.但是，由于计算还是比较枯燥的内容，所以激发学生的学习兴趣，使学生想学、乐学便显得尤为重要.课时安排：10课时小兔请客（整十数加减）教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义.2、能正确地进行整十数的加减法计算.教学重点：体会加减法的意义，正确计算.教学难点：说算理教学准备：小棒、苹果图片教学方法：探究法、演示法等教学过程：一、复习、引入1、口答：2个十是多少？7个十呢？60里有几个十？80呢？2、情境引入：出示投影片，让学生说说童话故事，再提出数学问题.小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，无话不谈.这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客.小兔准备了许多苹果来招待，瞧，他端出来了.一共有多少个苹果？刺猬最喜欢在别人面前表演了，这时，他看见有这么多苹果，就对大家说：你们看我的表演.只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了.逗得大家哈哈大笑.请问盘子里还剩下多少个苹果？二、算法探索1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？怎么计算？2、操作，探索算法.引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数.3、认识加减法各部分名称，并加上单位名称.40+10=50（个）50-10=40（个）加数加数和被减数减数差4、试一试.投影出示小棒，让学生口头列式并计算.进一步体会加减法的意义.40+20=6060-20=40口答：7个十加2个十是多少？8个十减3个十是多少？3个十加4个十是多少？6个十减5个十是多少？三、巩固练习1、独立完成第2题，反馈.要求学生能说出算法（同桌说，提问个别说）2、游戏：谁先到家（第3题）（大组竞赛）要求用尺子画线.3、数学医院：（当小医生治病）60+30=6340+30=1050-20=7070+20=274、小组活动看第4题，提出问题并解答.四、总结：整十数加减的方法是怎样的五、作业：口算和五星级练习六、板书：整十数加减40+10=50（个）50-10=40（个）加数加数和被减数减数差采松果（两位数加减一位数）教学目标：1、在具体情境中，进一步体会加减法的意义.2、探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算.3、体会加法的交换律.教学重点：探索并掌握计算方法.教学难点：一位数加两位数的数位要对齐.教学准备：挂图、小棒教学方法：探究法、演示法、讲授法等教学过程：一、创设情境，提出问题教师出示情景图，请学生说说图意.你能提出哪些数学问题？二、探索算法，掌握规律1、根据提出的数学问题列出式子.（学生提出的算式如有超出所学范围，可以放在问题银行中，以后再解决）2、小组合作，说一说你是怎样算的.3、汇报交流.4、用小棒摆一摆验证自己算的结果，小组内再说说怎样算出得数.5、小结规律.十位不变，个位相加减三、巩固练习，熟练计算.1、看图列式解决问题（第1、2题）.先看图理解图意，提出问题，再列式计算.（要多给机会学生提出问题）2、计算（第3题）.学生独立解答，汇报算法.（进一步体会十位不变，个位相加减）3、体会加法交换律（第4题）.先计算第1组题，寻找规律.再计算后