北京版一年级语文上册教案设计《鹅》.doc

教学资料参考北京版一年级语文上册教案设计鹅- 1 -教学目标：1读懂诗句的意思，理解词语在诗句中的意思，初步启发学生学习古诗的兴趣.2能正确回答课后的问题，了解鹅几个方面的特点.3认识一个新偏旁，绞丝旁.学会4个生字，理解由生字组成的词语在诗句中的意思.4朗读课文，背诵课文.教学重点：识字、写字.教学难点：理解诗中词语意思及诗句的意思.教具准备：图，生字卡片，小黑板，田字格黑板.教学时间：二课时教学过程：第一课时（一）板书课题，简介古诗及本首诗.1今天我们学的课文是一首古诗.古诗歌是我国优秀的文化遗产，我国最早的古诗写于三千多年以前.今天学的这首古诗是在一千三百多年以前，一位叫骆宾王的人，在7岁的时候，有一天，他去池边戏水，有人指着池中的鹅让他作诗，他出口作出了这首诗.因此人们夸赞他是神童.2古诗是用文言词语写的，和我们现在的白话文用词不一样，写法也有一定的规定.我们今天来学这首古诗，板书：鹅.（二）看拼音读课文，记住生字音.1自读课文，画出生字，读准字音.2出示卡片，读准音，扫清读文障碍.3自读课文，检查生字读音.鹅 毛 红 清（三）读懂课文，理解古诗及句中词语的意思.1读第1句.告诉学生前面两行是第1句.（1）读第1句，注意逗号停顿.这行为什么连续写了三个鹅字？（小作者看到鹅在水中游，非常喜爱它，连续地说出三个鹅字来）读出小作者对鹅的喜爱.（练读）（2）读第二行，说你们看见过鹅叫时的样子吗？鹅叫的时候脖子是什么样子的，我们读读诗句，看看小作者是怎样用5个字就写出来的.（读第二行）理解词语意思.师述：项在这里指的是脖子.看看图，说说曲在这里是什么意思？（曲是弯的意思）曲项呢？（弯着脖子）歌是什么意思？（把鹅叫形容在唱歌）理解诗句意思，问：鹅叫的时候，喜欢怎样？（仰着头叫）问：鹅叫的时候，脖子是什么样的？（弯着脖子）问：鹅叫的时候是弯着脖子，仰着头，高声地叫.我们看看小作者是怎样写出鹅叫时的样子的.读第二行诗句.曲项向天歌.2读第2句.想想这两行是讲鹅在哪方面的特点.（1）读第一行，看图.同桌讨论，白毛指的是什么？浮绿水中的浮什么意思？绿水是指什么说的？（白毛指鹅的雪白的羽毛.浮是在水面漂浮.绿水指清澈、碧绿的池水.想想大白鹅漂浮在绿水上美丽的样子，读读诗句）（2）讲讲白毛浮绿水的意思.（鹅的羽毛洁白，它浮在绿水上面，多美啊）（3）读第二行，看图，自己说说：红掌指什么说的？拨在诗句中当什么讲？（红掌是说鹅的脚掌是红色的.拨在诗句中是划动的意思）讲一讲鹅是怎样游水的？（红色的脚掌轻轻地划动着清澈、碧绿的池水）（3）读第2句诗句.讲讲诗句的意思.白毛浮绿水，红掌拨清波.读这两行诗句时，要进行想象，体会出这首诗怎样写得有声有色.（结合插图）可以这样想：鹅一身羽毛洁白，浮在绿水上面，水清澈得可以看见鹅的红红的脚掌正在轻轻地拨着水.这羽毛的白色，池水的绿色，脚掌的红色，白、绿、红三种颜色相互映衬，多么美丽.这首诗写得有声（向天歌），有色（白毛、绿水、红掌）.3观察任何事物都要有一定顺序，写的时候也要按顺序写.这首古诗是按什么顺序写的呢？先是指点着鹅说，接着又说鹅的脖子弯曲着朝天叫的样子，然后说鹅的全身洁白的羽毛，最后说鹅的红色的脚掌拨水的样子.4要学会读古诗.要边读边想鹅的可爱，看课文插图，展开合理想象，想象诗句构成的美丽的图画.朗读全诗，理解诗句的意思.（1）指名读（45人），读后评议.（2）自己讲讲这首古诗的意思（同桌互说），指名说.（四）小结.师述：这首诗前两行写出鹅叫时的样子，后两行讲了鹅在游水时美丽的外形和轻盈的游水动作.我们一起读出鹅在水中浮游时的欢快情景.（全班齐读）第二课时教学过程：（一）复习检查.1有感情地朗读课文.2读生字卡片：鹅 毛 红 清（二）学会4个生字.1鹅.6，读准音.（1）识记字形.自学按什么方法记.（按部件组合法记，左右结构，左边我字，右边鸟字旁）避免学生把左右记混，可以谜语形式出现：我的鸟打个字，是什么字？（2）理解词义：鹅是人们饲养的一种家禽，比鸭子大，脖子长，脚上有蹼，能游水.雄的头部有黄色突起.2毛，m2o，拼读音节，读词语：白毛.（1）识记字形.指名说.（用数笔画方法记字形：m2o毛，第一笔平撇 ，第二笔横 ，第三笔长横 ，第四笔竖弯钩毛.一共4笔）（2）口头组词语，加深理解字义.羽毛毛皮毛衣毛毛雨毛驴3红，h$ng，拼读音节，读词语：红掌.（1）认识新偏旁，纟：绞丝旁.笔顺是：撇折（ ），撇折（ ），提（纟），一共3笔.（2）识记字形.你用什么方法记住红字：自己说说，指名回答（h$nag红，用部件组合法记左右结构，左边绞丝旁，右边工字，红掌的红）4清，q9ng，拼读音节，读词语：清波.（1）识记字形.自己练习说方法.指名说（q9ng清，用部件组合法记，左右结构，左边三点水，右边青字，清波的清）（2）口头组词语，加深对词义的理解.清波清水清洁清静清新分清（三）指导书写.1鹅.（1）整体位置：左右相等.（2）部件位置：我字中的横、斜钩、撇、点四笔压竖中线，横起笔压横中线，写斜横，鸟字最后一画横从竖中线起笔.（3）教师带写，学生仿写字头.（4）学生独立看田字格字帖写.2毛.（1）整体位置：上紧下松.（2）笔画位置：第一笔横撇在上半格中间.第二笔横，起笔压横中线向右上写斜横.第三笔大横，从左下格起笔，写斜横到横中线.第四笔竖弯钩，压竖中线到下半格中间写弯，过右下格中点右边写钩.（3）教师带写，毛字很易写歪，因此要一笔一笔带好，学生仿写字头.（4）看田字格范字独立书写.3红.（1）整体位置：左窄右宽.（2）部件、笔画位置：纹丝旁第一笔撇折从上半格中间，竖中线左边三分之一起笔，折到横中线.第三笔撇折靠近竖中线，斜对第一笔起笔，撇的长短与第一笔相同写折，第三笔提，对齐第一笔折起笔与第二笔折平行上提，与折对齐收笔.右边工字，第一笔横，在横中线上面一点压竖中线起笔，第三笔大横，占下半格中间，从左下格纹丝旁第三笔提下起笔，平写横，到离右边线三分之一处收笔.（3）教师带写，学生仿写字头.（4）学生独立写.4清.（1）整体位置：左窄右宽.（2）部件、笔画位置：三